一五 (🤣)親(qīn )爺
「(😡)うむ、きい(🏛)たよ。も(🐮)う学校(📹)ではみんな知(zhī )って(🤳)るよ。」
大(dà )沢は自分(fèn )でそう言(🐈)って、次(cì )郎(🐦)(lá(💋)ng )を笑わ(🤫)した(🦊)。次(cì )郎(🚃)は、そ(⏱)れですっか(📶)り(🏢)彼(bǐ )に好感(gǎn )を覚えたらしく(🔨)、坐りか(🥋)たまで楽になった。
「(🉐)うむ、きいたよ。も(🍐)う学校(🗜)では(🙂)みんな知っ(🆕)てるよ。」(⌛)
「(🔼)よせ(🎺)! そ(🐄)んな議論をしたっ(🐙)て、なんの役に立つ(🌓)んだ。」(🍣)
「よかろう(🏞)。」(🤗)
「(🥃)僕は、いやだ。」(🍰)
彼(📿)(bǐ )は、しかし、彼のそうした(🏹)孤(🈴)独をたいして淋(lín )しいとは(😁)感じていな(🗿)かった(📡)。また(🏮)、憤り(😇)や侮(🚈)蔑の念も、たびかさなるにつれて、次弟にうす(🤼)らい(🍱)で行(háng )き、あとでは、かえって、(💞)同級生に対(duì(🤟) )して憐(🍩)憫に似た感じをさえ(🐛)抱(🥗)くよう(🌜)になっ(🛌)た。こうした感情(qíng )の(👭)変化(🏝)は(🕵)、彼にと(🌧)って、元来(lái )さほど(🍄)不自然(😟)なことで(😳)はなかった。そ(👰)れは(🍏)、(🔳)つまり(🙋)、(👤)彼(✡)がかつて算(🍿)盤そ(🐟)ろばん事件で(⏭)、(🚼)弟の俊三(🚂)(sān )に対して示し(💤)た感情(🔇)の変化と、同(📈)じも(🐝)のだったのである。
三人(🛵)は(🤥)それから、恭(😄)一が階(jiē )下か(🌦)ら持って来た煎餅(bǐng )をかじりなが(😼)ら、いろんな話(🏐)(huà )をした。これといって(🚊)まとまった(🐰)話題も(🤪)なかったが、三人(🦌)(ré(🎫)n )とも少(🚭)しも飽いた様子がなか(📶)った。学校(🔄)の話もおりおり(😞)出た。しか(🎪)し(🤒)、(🚱)次郎は、(🍔)雨天体操場事件(🚯)について(🛠)、自分(fèn )から話し出そうとは決してしな(📮)かっ(🚤)た。
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