漫画《えろ 優等生》2行目ライン
えろ 優等生あらすじ
「でも、お前(⚡)のこと(🕌)を頼むとは(🍍)、いかに厚顔(👮)(yá )あつかま(😨)しく(🕛)も言(yá(🛥)n )出(🛄)せな(♊)かった――どうしても(🏫)俺に(🆒)は言出せな(🔰)かった(🗯)」(🈯)
岸本は(🚔)膳の側(💮)へ婆(pó )やをも呼んで、
と(🏞)いう(✍)親戚しん(🏟)せきの女の声を表口の方に聞(wén )きつけた(🕦)ばかりでも、岸本は心配(🐕)(pèi )が先に立(lì )った。
二(🔥)十八
「(🌛)節(🔌)ちゃ(🕙)ん、(㊗)そん(👕)なに心配しないで(🥂)も可(kě )いいよ。何とか好(hǎo )いよう(🏰)に叔(shū )父さんが考え(🐮)て進(jìn )あげ(🔣)るからね」
遠い外(wà(🤐)i )国(🤫)の旅――(💙)どうやらこの沈滞(zhì(👏) )の底から自分を救い出せそうな一(yī(🐒) )筋の細(🏳)道が(🛹)一(🐴)層ハッキリと岸(àn )本(👵)に見えて来た(🚥)。何よりも先まず彼(bǐ )は力を掴つかもうとした。あの情(🛣)人の夫(🏿)(fū )を殺すつもり(🛁)で過あ(🎸)やまって情(💊)人(rén )を殺してまで(🌐)も(🛡)猶な(🌳)おか(📨)つ生(🕛)きるこ(📅)との出来たという文(🏎)覚上人(ré(🐿)n )も(🅱)んがく(😚)しょうにんのよ(✳)うな昔(🐒)の坊さん(♉)の(🏔)生(🏫)(shēng )涯(🎃)の不思議を考えた。そこからもっと自(zì )己を強く(🚩)す(👐)ることを(🎹)学ぼうとし(🥊)た。一(yī(🐀) )歩ひとあしも自分の国(🌈)から(🔑)外へ踏出した(👓)ことの無(wú )い(🏼)岸本のよ(🔑)うなものに取(qǔ )っては、遠い旅(💶)の思立ちは(🎗)な(🔷)かな(🐽)か容易でなかった(😍)。七年(🌏)ばかり暮しつづけてい(📽)るうちにまるで根が(♒)生(Ⓜ)はえ(🐋)てしまっ(🌍)たよう(🤫)な現在(⬜)(zài )の生活(🖖)を底(🔝)(dǐ )から(🔁)覆くつがえすということも容(📠)易ではなか(🗣)った。節(jiē )子や子(💙)(zǐ(🤱) )供等をも(🎍)っと安(ā(🥉)n )全(💓)な位(wèi )置に移し、(🍟)留守(shǒu )中(zhōng )のことまでも(🌋)考(🚄)(kǎo )え(👂)て置いて、独(dú )ひ(🔬)と(📤)りで家庭(💌)を(🖐)離(🈷)れ(✌)て(🗡)行く(🛺)と(🎋)いうこ(Ⓜ)とも容易ではなかった(🙀)。それを思うと、(🤼)岸本の額(🏉)か(😢)ら(😞)は冷(🧙)い脂あぶらのような汗(hàn )が涌わ(🥨)い(📓)て来(🌍)た。
「ね(🎮)え、君」と元園(😂)町は客(🆎)(kè )の方を見(🍍)ながら、「(⛵)僕(pú )なぞが、どれほ(🦔)ど岸本君を思っ(📖)ている(㊙)か、そ(🏰)れを(🐯)岸本(🐃)君は知(zhī )らないで(🐼)い(📃)る」
「(🔷)そり(🎥)ゃ、遠いサ」と兄(xiōng )の方は小(👳)学校の生徒らしく弟に言って聞かせようとした。
と(🧘)岸本は答えようとしたが、そ(🐆)れを口にすることすら出来(🎄)なかった。彼(bǐ )は黙(mò )って(🤞)姪(🔰)めい(🌨)の側を離れた。
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