講堂で(🚴)は、掃除はも(❄)うあ(🚫)らかた終わっ(👶)て、机や椅(🦑)(yǐ )子(⚓)いすの整頓せいとんにとりかか(🚈)ると(❗)ころだった。そ(🎌)こ(🤮)は、(👴)第一(🐓)室と第二(èr )室(shì(🍅) )の共(gòng )同(tóng )の(🏯)受(💂)(shòu )け持(chí )ちだったらしく、田川大(dà )作や(🈶)青(🧜)山敬太郎などの顔(💤)も見えていた(😛)。田川は、例(🖨)のし(✌)ゃ(💎)が(⬛)れた、激(jī(🎩) )はげしい号(🍷)令口調くちょ(🛀)うで、ほかの塾(🌱)生たち(😃)をせきたてなが(🍘)ら、自(zì )分(🎷)でも椅子や机(🔰)を(😅)運んで敏捷び(🏧)んしょうに(🚗)たちはたらい(🔯)て(🎾)いた。これに(🗄)反して、青山の態(👷)度はきわめ(🤮)て冷静だった。かれ(😛)は、(🌩)田川の(👨)声に(🔞)は無頓(dùn )着む(⏸)とん(📣)ち(😕)ゃくなよう(📖)に、並ならべら(👺)れて(🔢)いく(🐒)机の列(liè )をじっ(🔈)とにらんでは(💏)、(🦎)そのみ(🦌)だれを正(🔁)していた。――二人と(🧞)も、それぞれに室長に選ばれ(🐦)てい(🎖)た(📅)の(✂)である。
次(🌍)郎はぎく(😏)りとし(🛴)て、うまく返(fǎ(📰)n )事(🌵)がで(♋)きなかった。大河の(🛥)にっと笑っ(🎖)た顔(yá )と、その時(shí(🎧) )言った言(💕)葉とがあらためて思(sī )い出された(🚀)のだ(😥)った。か(🕖)れはしば(🕎)らく(🎡)眼をふせていたが、(✡)
「板木(mù(🌻) )ば(🔳)ん(🗳)ぎのこと(🧐)か。あれは、私が直(⬆)接見(🍁)(jiàn )ていたわけで(🏔)はな(🎰)かったのだからね。」
(🗜)中にはいって見ると、(📯)も(🛰)う掃(⏪)除は(🀄)すっかりすんで(😭)おり、河瀬が(🐣)スト(🔕)ーヴに火(huǒ )を入れているところ(🃏)だっ(📫)た。夫人(rén )は(♎)炊(🥋)事(🌻)場(😭)すい(🍥)じ(🎷)ばのほうにでも行った(🔏)らしく(🌒)、朝倉(🎷)先生だけが(🤚)、ま(💦)だあたたま(🌎)らないストー(🍰)ヴのそばの椅(yǐ )子にかけて、(☔)手帳に(🌻)何(🔦)か書(🏽)き入れていた(🕊)。
と、なま返(🐈)事をして眼(💑)をそら(🐼)し(😧)た。そして、そのまま、すぐそこを去(🧡)り、塾(🔗)長(zhǎng )室のほ(➡)う(🚴)に(📧)行った。
(🥖)朝倉先生は、そう言っ(🎖)て微笑した。そ(🔟)し(📧)て、それ以上(shàng )口で説きふせることを断(😕)念した。いずれはこれか(🐦)らの生(shēng )活(🚤)(huó(🚕) )体(💼)験が、徐(💒)々じょじょにかれらを納得させ(🥙)るだ(🐁)ろう、というのが先生のいつもの信念(🛏)だ(🌠)ったのである。
「私(sī )に言(yá(🚵)n )わせると、それは、(📞)君らに(🌖)、ほんとうの(🔬)意味で(😺)自分(fè(💨)n )を(🌵)たいせつ(🌞)にする心がないか(🏽)らな(💠)のだ(♈)。言いかえ(💼)ると、君らには、(🌬)自分で自分(🍵)をたいせ(📇)つにする自主性(🧜)というも(😙)のがま(⚓)る(👞)でない。さらに言いかえると、君(🌬)らは多数をた(🙃)の(🍘)み、多数のか(🔐)げにかくれて、(🚒)何よ(😨)りもた(🐆)いせつ(➕)な自(zì )分の良心を眠ら(🍝)せる(🔼)ことに平気な人間(🌜)な(🚞)のだ。私は、現(xiàn )在の日(📎)本(běn )人の大多(👤)数(🚊)がもっている最大の(⛄)弱(ruò )点(diǎ(😄)n )を、君らの今(🖌)朝(cháo )の起(👡)(qǐ )床(chuáng )の様子でまざま(🧣)ざと見せつけら(🌋)れたような気が(👗)して(🈁)、(🗨)全く、暗(àn )然あんぜん(😯)とならざる(🎽)を(💟)得なかった(😔)のだ。――」(💨)
「(🗻)なる(🗝)ほど。そう(👗)か。――しかし、大(dà )河にしち(🌇)ゃ惜(xī )おしかったね。おしまいごろにはかんし(🎮)ゃくをおこしていた(🐑)ようだったが(🎵)。」(🤴)
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