もっとも、(🔧)生徒間の噂(🍤)によ(🔶)ると、校内に二人(👀)や三人は、尊敬に値(🔻)する(⏭)先生がいないでもないら(😯)しかっ(📕)た。ま(🦖)た、(📟)入学式の時(shí )に、彼が校長からうけ(🙀)た印象(😠)(xiàng )も、まだすっかり消えて(🍠)い(💎)たわけで(🍛)はな(⛏)か(🍋)った。しかし、そう(⬛)し(♿)た先(xiān )生た(🎆)ちは、次(cì(😿) )郎たちとはま(💀)るで(🕗)べつの世界に住んでい(💱)るようなも(🥨)の(📇)で、めっ(🥕)たに(😣)その顔をのぞく(🎱)ことさえ出来ないの(🚬)だった。次郎(láng )は、(😸)そのため(😖)に、中(zhōng )学校と(😮)いうとこ(📶)ろは(🛥)、小(🎗)学(xué )校にく(⚡)らべ(💒)てずっと奥行(🚛)があるような(🎠)気もしたが(😺)、また(🌂)いやに不(bú )便なところのよ(🔥)うに(🎶)も思っ(🛐)た(👯)。
「新(xīn )入(rù )生のためば(👬)かりでは(🏜)あり(💳)ません。五年生は、(🌳)ちっ(🥡)とも校長(🔭)先生の教えを守(shǒu )って(🎃)ないです。あんな(🥉)五(wǔ(👏) )年(nián )生は、僕(🌚)(pú )、学(🖌)校(xiào )のた(🤽)め(🍱)にならないと思うんです。」
「(💥)この(🤑)まま放っとくと、上(shàng )級生の権(quá(🍤)n )威けんいにかか(🤮)わるぞ!」(🥜)
「(😮)そ(🥟)ん(🏢)なこと(🍴)頼むの、卑怯で(📸)す。」
(🏡)次(🚙)郎の(🚼)神経は敏(mǐn )感に動(dòng )いた。
その(🍒)間に、(👉)彼(🖥)は、自(🍁)(zì )分(🕢)の着物(🔁)(wù )――制(zhì )服が(🗣)出(😇)来るまで(🧓)和(hé )服に袴(kù )は(🐁)かまだった――が破けていな(🏉)いかをしらべて(🏹)みた。不(📕)思議(🗒)にどこにも大(🕠)した破損はなか(🚩)った。ただ袴(🐖)(kù )の右わ(🚪)き(🥇)に二(⏰)寸ばかりの綻びがあるだけだ(🌸)っ(👇)た。時間割をう(🍴)つすために持って来ていた手(🚸)帳と、父に買っ(🥤)てもら(😢)った蟇口とを懐(🐃)に入れていたが、それらは(🔹)無事だっ(🚖)た(🌭)。
「思うよ。だ(🎨)け(🚻)ど年(nián )とっているなあ。」
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