それから、小(xiǎo )学校の事務員(🏘)とな(⏬)っ(🐙)て、それが最後かと(🐰)思いま(💄)し(🚿)たら、(🔣)いや活版(📈)職工となった(🦓)ので(👉)した。活版職工となっ(🕧)て(🎺)、(📤)それからこんど(🛣)は古着商となりま(🏫)し(🔌)た。
棧(🥃)橋(qiáo )かけはしという(😔)ところまで(👷)行きますと、わたし(🎍)はおさるさんに(🐮)会(huì )いました(🥨)。そのおさ(🌱)るさ(🅾)ん(😑)は休(🌯)み茶屋に(📽)飼われてい(🗂)たのです。
九 桃
そ(➰)ういえば、木(mù(🚑) )の芽(🎸)が田楽(🌍)に(🛺)なり、竹の子(🌘)がす(🧚)しになり(🐯)、(🍠)よ(🏹)も(🙁)ぎ(🤦)がもちになるころは(📁)、(🎇)そ(🖼)こいらはも(🌊)う桃(✋)や(💃)す(🔅)ももの花(🗣)でいっぱいです。
ある(🚝)夏、保(👿)福(🌑)寺峠(gǔ )ほうふ(✴)く(🏻)じとうげや鳥(niǎ(💾)o )居峠とりいとうげを越(🚏)して木(mù )曾福島きそふくしまに姉の家をたず(🛏)ねました。その時はわたし一人でもな(👨)く、吉(💂)村の(🚫)むすこ(💦)さん(👊)を連れて行きました(💾)。今(👊)の吉(🚺)村(cūn )さんも(🌱)そ(🏛)のころはまだ中学(📑)生であった(🦃)ので(💏)す。吉(jí )村(😁)(cū(🚓)n )一家の(❓)人(🎶)たちは木曾福島(👟)(dǎo )の出ですから、この中(🐢)(zhōng )学(xué )生に(➕)とっても初(🦖)めて(🧙)両(🐊)親(qīn )の(📻)郷(🕎)里を見る時(🚟)で(🥣)した(🤠)。
墓は死んだ(😚)者のためにあるのではな(🍦)くて、生き残る者の(🕛)ためにあるのだと、あ(👓)る人もそう申しましたっけ。
わたしが仙(💫)台で送った(🍺)一年は、ち(🏾)ょうどこの学(xué )校(xiào )生徒(🔶)が(😝)にわとりの(🚻)鳴き声を聞(wén )きつ(🏧)けた時のよう(👌)なも(⏸)のでした。朝になりま(🏫)すと、だんだん(📆)空(🕓)(kōng )が明け(✌)は(🧑)なれて行(háng )くように、過ぎ去ったこ(🥩)とはわたしから離れて行(🍐)きました。そこいら(❔)は明るくなって(🥞)きます。物(wù(🔂) )は生き返って(🎵)きま(🕺)す。草(🎱)木も新しい色を帯びてきま(🥉)す。何(hé(🦋) )を見ても(🎒)目(mù )がさめる(⌚)ようで(♌)した。
これは(📏)おもに(🐲)花のことを言(yán )ったのです(🍯)が(🐚)、桃は実になってからもいい。皆さんは桃の生(shēng )なっている木のまわりを歩いた(♟)こ(🈷)とがあります(🚋)か。枝から(🐃)も(🐻)ぎ(💑)たてのしずくのしたたるばかり(🗜)の(🔨)よう(🗂)なくだも(🛏)の(🍢)を味わっ(🌿)たことがあります(🏳)か。
第(dì(🍹) )四(💩)章(💪) 教(jiā(🐶)o )師はお(🕢)友(💙)(yǒu )だち(🏘)の中(zhōng )にも
(📜)人(ré(💩)n )の世はふし(🌦)ぎ(✳)な(📼)ものですね(🌲)。その時(shí )わたしが(🍟)木村先生をおた(🏖)ず(🐜)ねしなかっ(⛵)たら、小諸義塾(💇)こも(🦄)ろ(⬆)ぎじゅくのある(🥡)こと(💩)も知(zhī )らなかった(🛫)でしょうし、先(📀)生(🏣)の教(💜)育事(shì )業を助け(🔎)る(🧢)ようにとの(💃)ご相談も受けなか(📣)っ(🐈)たでしょう。わた(🎪)しはよく考えた上でと(😄)お答えして、いったん(🃏)東(dōng )京へ(🕝)帰(guī )り(🏄)ました。ただ先生のよう(🎲)な人(rén )が(🎭)小(🏴)諸(zhū )あたりに退い(💔)て、(🌾)学校を建て、地(💏)方の青年を相手に田園生活(huó )というものを(✌)楽(🏡)(lè )しんでおられ(📞)るの(📹)をゆか(⌚)し(🗡)く思ったこと(🙃)でした。
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