「師範のやつら(🍆)がいい(🚢)ふらしたんだ」
といった言葉をおも(🌱)いだした。
「お(🚲)着か(🖐)えになってす(🐸)ぐおでま(🧙)し(🗳)になりました」
「おい、大きなへそだ(🤨)なあ(🐚)」
「つまり(🕞)球を(〽)打ってとれな(💖)いと(🍾)こ(🖍)ろへ(💣)飛ばしてやれば(🌖)いいん(🔚)です」(😽)
「い(🚀)まさらそ(🥡)んなことはで(🏷)き(🍃)ないか(🏽)ら、一高(🐝)で一(🔭)緒になろう、もう二、三年経てば(🍥)ぼくの(🕙)家(🥤)(jiā(🚉) )も楽に(🈯)なるから」(🌻)
「ボ(🥔)ー(🔷)ルがボールが」とかれ(😐)は(🕗)悲鳴(mí(⛱)ng )を(🕴)あげ(🕳)た。中(📝)堅手がそ(🌡)れを拾うてホ(📱)ームへ投げた、がこのときはすでにおそか(🕔)った、五大洲と(😣)クラモウは長駆ちょ(⬜)うく(⏱)してホ(🚡)ームへ入り、千三は三塁(🐪)にすべ(🚡)り込んだ。
い(😮)まかれは臍下(👘)せいかに気(qì(🏩) )を(🔖)しずめ、先生のバットを(🤩)さげて立ったとき、はじ(🗑)めて(🚮)野球(😒)の(🍯)意義(🌘)が(⚾)わかった。
「おい、き(🤧)み(🦃)は下(xià )腹した(🏊)はらに力がな(🈹)いぞ、胸(xiōng )の(🦒)ところをへこまして下腹をふくら(👩)ますよう(🍈)にせ(⏱)い」
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