「そ(🏫)れ(🐡)を生(🕌)意気だって難癖をつけたとすると、五年生(🍥)も実際へま(🔬)をやった(🕤)もんだ。頭(tóu )の程度(👾)がうかがわれるよ。」(👒)
(🎇)彼は、いつとは(🚉)なしに、そんな気(⛓)が(⚡)していた。は(💺)っきり意識(🤤)して(📈)、(🈴)そうな(⏹)ろうと努(😍)め(🏎)たわけ(✊)でもなかっ(🕺)た(🏵)が、中学(💆)(xué )に入学して以来、日一日(⏰)と(🔟)、母や(💮)祖母(mǔ )の問題が(🍳)その深刻さを減じて(💳)行(há(😶)ng )き、(🖨)このごろでは、よほ(🛄)どのこ(🔶)とがないか(➡)ぎり、たいして気(qì )にもかからな(🎈)くなって(🥞)来(lái )たので(🛌)あ(⬇)る(🈚)。それは、たし(✍)かに、中学校(🈚)という(㊗)もの(🧝)の(💪)空気(qì )が、彼に(🎇)いろいろの新しい問題(tí )を(🔞)あたえ、彼の関心を(🥤)、急に(🕥)家庭以外の(🐐)世界にまで拡げてく(👵)れ(🏸)た結果にちがいな(✡)かった。その意味では、中(🌾)学校と(🕟)いう(😜)と(😮)こ(🛑)ろ(🌴)も、尊敬(⬆)すべき先(♌)生(shēng )がい(🐀)るいないに(💇)かかわらず、人(🌽)間(jiān )を成長(zhǎng )させる何(🤱)かの魔術(shù(💽) )をもった(💔)と(🤷)ころ(✂)だ、といえ(🥨)るであろ(🏤)う(🏹)。
「つかまえろ!」
「あたり(🚡)まえ(🙀)じゃないか。」
次郎(lá(⛓)ng )はそっぽを向(xià(🆔)ng )いて、返事(❗)をしなかった。大(dà(🤚) )沢は、(🐝)恭一と顔見合わせて(🚱)、微(😱)笑(xiào )しながら、
「本田(tián )の手(shǒu )に(🎼)は負(fù )え(😂)んのじゃないか(🕍)ね。」
「うむ、しかし相当生(📐)意気(🤩)な奴にはちがいない(🌙)よ。」(🀄)
「(🚅)いい気(🚔)味(wèi )だ(💤)。あいつも、たまにはそんな(🌓)目(💭)にあう方が(🥤)い(💖)いだろう。」
(二(🗡)(èr )人は、自分のことを(🥟)、もう何(🐵)(hé )か(📛)話しあ(😴)ったにちが(🥀)いな(🌈)い。)
「よ(💋)うし、わかった。」
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