フェラ 動画《外人 お な》2行目ライン
外人 お なあらすじ
塾(shú )生た(🛑)ちのあ(🛍)る(😃)者(😺)にと(❎)っては(🌿)、朝倉先生の(🔻)そうしたやり方が、非常(👋)に皮肉に感じられた。
「そうですね(⛄)。」
(🎡)かれは、そのつ(🌶)め(💸)たい空気の針をなぎ払(fǎn )はらうよう(🔠)に(🐡)、ばたばたと部(bù )屋(🗑)(wū )中には(🔃)たきをかけはじめた。
「(💏)おそれ(🏠)入(rù(🏑) )ります(🌩)。では(🤾)申(shēn )し(🦃)あげますが、実は国もと(👨)に(🛎)おりましたころ、(🎚)いつも(🤺)師匠(😗)ししょう(🖊)に、鐘をつくなら、鐘を(🍄)仏と心(🔴)得て、そ(✨)れにふさ(🕙)わしい(🤪)心のつつしみを忘(wà(🔋)ng )れてはならぬ、と言い聞(wén )かされておりましたので、今(📽)朝も(🛰)それを思(❕)い(🚶)出(chū )し(😗)、ひとつきごとに、礼(🍈)拝らいはい(🐦)をしなが(🔌)らついたまででご(🆒)ざ(🌤)います。」
(🚢)か(🚈)れは、窓ガラス、(🔕)窓わ(🌷)く、板壁、ふみ板(bǎn )と、上(shà(📪)ng )から下へ(📒)、つぎ(🖋)つ(🏄)ぎに拭ふきあげて行きながら、お(🍌)り(🗺)おりそとを(👃)のぞ(📃)いて飯(🕯)島の様(yàng )子(zǐ(😙) )に注意していた。そのうち(😐)に、飯島は急に何(hé )か思(💄)い(🎫)出したように叫さけんだ。
朝倉(cāng )先生は、そう(🤦)言って微(wēi )笑(🏐)した。そして(🈂)、(📮)それ(🌯)以上口で説(💓)(shuì )きふせることを断念した。いず(🤳)れ(🦋)は(🐩)これ(🤯)からの生活(🔖)体験が、(🆕)徐々じょじょに(🤱)かれらを納得させるだろう、とい(📙)うのが先生の(🕛)いつ(🐫)もの信念(😞)だっ(🈴)た(🚎)のであ(🍙)る。
相(🉐)談(tán )は安(🚺)易あ(🎲)んい(😥)にすぎ(🧚)るほど、すらすらと(📒)はこび(🏓)、ほとんど無(wú )修正だった。特異とくい(💛)な行(🍛)事を期(📩)(qī )待していた塾(shú )生たちに(🐔)と(😗)っ(🌊)ては、多(duō )少(🐲)物足りな(👲)く感(🙊)じら(🦗)れ(🥢)たら(🌙)しかっ(🐌)た(💚)が、そ(🗑)のために、これとい(🍝)う強硬き(🐒)ょうこ(🐞)うな主張も(㊙)出(⛲)(chū )なかった。最(😣)も(🍺)多(duō )く発言し(💱)たのは飯(fàn )島だった。しかし(🤴)、そ(🦖)れも、自分(🎪)の存在(📌)(zài )を印象づ(🚒)け(🚽)る目的(〽)以上の発(💟)(fā(🌧) )言で(🔪)はな(🦒)く、たいて(📨)いは原案賛成の(👧)意(yì )見を(🤾)のべ、同(🕺)(tóng )時に進(🦊)(jìn )行係(xì )をつとめるといったふ(✍)うであった。田川は、はじめから終(zhōng )わ(💙)りまで(🥡)、一言も口(🗡)を(🏏)きか(♎)なかった(🕟)。
「(🚲)そう(🧕)だとすると、みんながまご(😥)ころをこめて常識(🐇)をはたらか(👼)しさえすれば、落ち(🍩)つくべきとこ(😹)ろに落ちつ(🍆)くんでは(📵)な(🍅)い(⏭)かね。」
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