「さっそく(🐚)会っ(🥚)てみ(🍀)たく(💊)なったね。今日(♌)、君(⛸)の家に(🐽)行(♐)っても(👷)いいかい(🧓)。」(🌄)
「どうし(💅)て? (🌪)いいじゃない(🚢)か(🐡)、(🕋)ちっとも恥ず(🈚)か(🛵)しいこと(📝)なんか(😘)ないんだも(🌖)の。」
もっとも、生(💊)徒間の(🖐)噂(🙉)(zǔn )によ(👣)る(🍬)と、校内に(🥞)二人(✍)や(🎋)三人は、尊敬(jìng )に値す(🏠)る先生(🐛)がい(🧖)な(💩)いでもないらし(🔋)かった。また、入学式(shì )の時に、彼が校(xiào )長(zhǎng )からうけた印象(xiàng )も、まだすっかり消えていたわけではなかった。し(🎼)か(🥉)し、そうした(🔅)先(xiān )生たちは、次郎(🌿)たち(🐊)と(🌔)はまるでべつの世界(👥)に(〽)住ん(🚭)で(👰)い(🏒)るよう(🏫)なも(🚍)ので、(🏴)めっ(💭)たにその顔をの(📏)ぞ(🔃)く(🦄)こ(🔼)とさえ出来(🛵)ないの(🍽)だった。次(cì )郎は(🍧)、そのた(⬇)めに(🔃)、中学校というとこ(🔈)ろ(🗺)は、小(xiǎo )学校に(⛓)くら(📚)べて(👙)ずっと奥(ào )行があ(💀)るような気(qì )も(👒)した(📋)が、またいやに不便なところのように(🤽)も思った。
何よりも彼がなさけなく思っ(🎽)た(🎚)のは、彼の(🍪)同(🤒)級生(shēng )が――(🍕)竜(néng )一(yī )や源次(cì(😨) )ですらも――彼と親しくしているところを上(🤽)級(📠)生に見られると、(🍤)妙にそわそわし(🙂)て(🥦)、彼のそばを離れよ(♿)うとす(⏩)ることだった。彼(🦋)(bǐ )はすぐ彼ら(🤫)の気持を見ぬい(🗺)た。そして心(xīn )の中でひどく憤慨(kǎi )した。思いきっ(🌚)て彼(⛵)らを面罵してやろ(🍙)うかと(🏄)思っ(🤖)たことさえ何度かあった。しかし(☔)彼(bǐ )はいつも(🥌)そ(📿)れを思いとまった(😦)。
次郎(🌫)(láng )は、そう言われて(🍹)、(⛄)ま(🤨)だ何(💁)(hé )か言い(👁)足りない様な気がした。そしてち(🍖)ょっと(😉)考え(🙌)てか(🚩)ら、
(今に、(🔥)僕だって(👴)、……)(🚡)
次郎(láng )の頭(🔊)(tóu )には、一年おく(🤱)れて(🍰)中学(xué )校に(📹)はい(💹)った自分のこと(🚥)が、自(zì )然に浮(fú(🕒) )か(🐮)んで(👩)来た(🅿)。が、彼の(🗣)考えは、すぐ(🎉)またもとにもどっ(📯)ていった。
次郎の神(👭)経(jīng )は敏感(gǎ(🎥)n )に動(👋)いた。
と(🈹)、大沢は、次(💔)郎の肩に(🎎)手(👀)をかけて、
(これ(📫)から(📕)やりさえす(🎶)ればいいん(🍡)だ(🎱)。それで偉がりを言(🌓)っ(🔚)たことには決してならないんだ。)
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