朝(🖕)倉(🍵)(cāng )先(xiā(❕)n )生(shēng )は、(🔏)そこでまた口をつぐん(🚠)だ。塾生た(🐈)ちの中に(🧢)は、話(⏰)(huà )がそれで終(👿)(zhō(🈺)ng )わったの(🙈)かと思い、そっ(🌚)と眼を(🐽)ひらいて(👁)、先生の顔をの(🎡)ぞい(💚)て見た(🍖)ものもあ(🤼)った。
次郎は足(zú )音を(🌓)た(🉐)てないように、みんなの間(🌡)を(🤽)あるきまわり、いちじる(🍹)しく(🎗)姿(😞)勢の(📭)わるいのを見つけると、(🍸)それをなおし(🌊)て(🍁)やっ(👚)た。
先生の(😑)言葉の調(🕸)子は、は(🍓)げしいというより(🥜)は、(🎄)むしろ悲痛だった。
「田川はどうだ(🥩)い。」
(🧑)大河(hé )は、その時(🔟)、(🔥)ち(🍵)ょうど槌を(🍁)ふりあ(🙂)げたところ(🛄)だったが(🍺)、それを(🕞)打(dǎ )ちお(🕦)ろ(🍺)したあと、ちらと次郎のほうを見て(🌓)、あいさつをかえし(🎃)た。
大河は、(💴)それでも同(💣)(tó(👫)ng )じ(🛩)調子(🍸)で打(dǎ )ちつづ(📓)けながら、
ゆうべの懇談(tán )会(🎎)で、日々の掃(sǎo )除の分(fèn )担は管理部で割(🙄)りあて(🕵)、毎(🎲)晩(wǎ(🕺)n )就(🤠)(jiù )寝前しゅうしんま(🛩)えに、翌日の分(🌙)を各(gè )室(shì )に(🚂)通告する(🥠)と(🤪)いう(🏒)こ(🦋)と(🔡)にきまったの(🌪)だったが、そ(✏)の管(⏪)理部の責任(rèn )を、最初の(🔢)一週(⚡)間第(dì(👛) )五室が負うこ(💌)とに(➿)なっている関係(xì )上(🚢)、だれしもいや(🔴)がる便所(🚘)掃除(chú )を、まず手(🍰)始(shǐ )めに自(🤾)分たちで引きうけ(🎟)ることにしたもの(🥔)で(🥃)あ(⛎)ろう。それはそれで、(🐺)むろ(🍺)ん(🤡)いいことにちがいない。しかしあた(😏)りまえ以上の(🐽)いいこ(🦐)とでも(👏)なさそうだ。―(🦗)―次郎(⚓)は、(🥍)つい、そんな皮(🤺)肉(🔝)な気(🚪)持ちになったのだった。
次郎は、朝(cháo )倉先(xiān )生らしくない詭(🚕)弁きべ(🙃)んだという気(qì )が(🎍)して(🚡)さびしかった(🧒)。かれは語気を強(qiáng )めて言(🏿)った(😀)。
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