フェラ 動画《声 オナニー》2行目ライン
声 オナニーあらすじ
しかし、(🥟)彼は、血書が次郎(lá(🐴)ng )によって書かれ(😇)たということ(🧑)を誰にも発表する気(⛴)にま(🧘)だな(⏰)れなかった。それは、(🌜)彼の自尊(zūn )心や競(jì(🔉)ng )争意識が何(🐲)ということなしにそれを許さない、(🎽)と(😐)いうだけではなかった。彼にとって大事なことは(🥣)、ストライキの場合の(🥏)ことだったが、(🌂)万一(yī )にも、それを発表したために(🥅)、次郎が捨(🕰)鉢(bō(🛍) )すてばちになり、進んでストラ(🛡)イ(🔋)キの主導(dǎo )権をにぎ(🚾)る(🔋)よ(👷)うな結果になっ(⛷)てし(🏚)まって(🚶)は、つまらな(🎦)い。次郎は徹(👌)底(dǐ )的にやっつ(🕉)けなければならないが、(🔹)それには、彼(🕛)をあくまでもストラ(🌤)イ(🐔)キ反(❗)対の(🛅)立(lì )場に(💐)立(📌)たせ(🆎)ておくことが必要で(🌛)ある。最後(hò(🐙)u )まで彼を反(⛔)(fǎn )対の(👤)立場に(🙃)立たせておき、いよい(🥊)よストライキ決(jué )行と(📺)いう場合(🐄)に彼(bǐ )が逃げをう(🌀)ったら、その時こそ(👲)血書(shū )のことを暴露すべきだ(⚪)。血(xuè(🚺) )書まで書いて人(🦓)(rén )を煽(⤴)(shā(🏪)n )動し(😨)てお(🛷)きながら、自(🍤)(zì )分だけ逃(💊)(tá(🏙)o )げる(🧘)とは何(🐙)という卑(🎚)劣(👻)さだ！ (🦌)み(🍶)ん(⛲)なはそう言(yán )って彼を(🏗)責める(🕺)だろう。そ(⚪)れに、どんなに彼(🌿)が逃(táo )げを打とう(🍎)と(🦃)、(😃)学校当局や(🚚)県庁が(💚)、血書(shū )を書(🥏)いた本人(rén )を(🕦)主(zhǔ )謀(💽)(móu )者と認めない(🏹)はずはな(📪)いのだ(🏙)か(👯)ら、いよいよ面白い。――馬(🎩)田(😄)の(🍸)考え(🍹)は頗る念入りだっ(🖌)た。彼がそれほ(💗)ど(🔚)までに次郎(🏄)に(🌠)反(💨)感を持つように(🏝)な(⬛)った最も(🕟)大きい原(yuán )因(yīn )が、(🐁)道(〰)江にあったことはいうまでもない。
次(👪)郎(láng )はすこし顔をあか(💓)らめ(🏝)た。が、すぐ思いつ(🦅)いたように、
それでも、その(🧑)日は、森(🐔)川の教員(yuán )適性審(🆙)査以上に大した(🐫)出来事も(🕝)なく、ひけ時(🚝)から二(è(🐄)r )十分(fèn )もたつと、校(🛰)内には生徒の(👄)姿は一(✳)人も見られなく(❓)な(🍋)った。ただ先(xiān )生たちだけ(🔯)が(🌇)校(xiào )長の帰(🕞)りをまつために居残って(📦)いた(🚻)が(🏒)、もう話の種もつきたらし(🎺)く、(😧)どの先(🏳)生も(👻)、い(🆑)かにも所在し(🐔)ょ(🧥)ざいな(👻)さそうな(🌵)、そ(🎸)れで(😆)いて何となく落着きの(🎄)な(🦌)い眼をして、教員室を出(chū )たりはいったりしてい(🚈)た。
(⛴)次(👪)郎は何でもな(👭)いような調(🦐)子でそう(🥠)言いながら、メスをあてら(🈵)れるまえの、ひ(🕟)やひや(😙)した気(🙀)持で(🏑)道(dào )江(👣)の答(🧡)えをま(😱)っ(🕤)た。しか(🛵)し、道(dào )江が答(dá )えるまえに、敏子が口(kǒ(🌿)u )をはさんだ。
次(🙈)郎は縁(🔪)(yuán )側(🍅)に(🌾)にじり出(🐩)て、あぐらをかき、ぼん(🤠)やり庭を眺めた。午(wǔ )後三時の日が(🕛)、庭(🥄)隅の夏(xià )蜜(mì )柑の葉を銀(✋)色(sè(🌁) )にてらしているのが、いやにまぶしかった。
「戦(zhà(🐺)n )う気(qì )持なら、そりゃ(💲)あ女にだ(😺)ってあるわ。」
校(🏴)(xiào )長(🕠)室に(🐟)お(✖)ける会見(🛒)(jiàn )の(📎)様子は、あ(🌓)とで四人が―(🚒)―と言っても平尾はあまりし(📪)ゃべら(🧟)なかっ(💞)たが(🏛)――み(🔃)んなに(🥢)話し(🆓)たとこ(Ⓜ)ろ(🔑)による(📳)と、かなり悲(bē(🦂)i )哀(🐵)感をそそる(🛍)ものだったら(😽)しい。元来花山(🛁)(shā(🔴)n )校(xiào )長の鼻は、馬田が次(cì )郎(láng )の(🐣)うちで(⛸)言(♈)ったよ(📦)うに、実際いかにもちょっぴりしている。恰好(🛂)だ(🦁)けは(📀)、美人(🏮)の鼻(😼)と(🗑)いっ(📂)てもいいほど(🔗)とと(🔷)の(🦐)っているの(😟)だが、(🏐)顔の面(miàn )積に比較して(🎈)、それがあまりに(📗)も小さすぎる(🐉)のである。血色のわる(❗)い、そ(🌲)れでいていやにつ(🤴)るつる(🦐)光(guā(🍋)ng )って(👳)いるだだっ広(🗾)い顔の(😜)まん(🚆)なかに、つ(👼)つまし(😺)すぎる(💧)ほど(⬜)つつま(🥪)し(🔳)く(🤶)、そし(🔈)てそ(🐲)れ故に安定(🖍)しすぎる(🔦)ほど安定し(🅰)てく(🚂)っついている(💄)その鼻を、校長(👇)就(💨)任のその日(rì )以来、生(👢)徒たちは「ピラミッド遠(😧)(yuǎn )望(wà(🤜)ng )」と呼ん(😛)で鑑賞し(⌛)ているのであるが(🐒)、(🥅)それは決して(🕡)的はず(🥝)れの形(📳)(xíng )容だとは(🐄)いえ(🕹)ない。生徒間に、それほど安定した印(🛄)象を(😧)あたえているその鼻が、血書を差出した(🐚)瞬(🦑)間(jiān )、ぴくりと動き(🖌)、しか(🌦)も多(duō )少(shǎ(🧦)o )額(é )の方にずれ(📩)たよ(🗑)うに感(gǎn )じられたというのだから、(📢)およそ、(🛂)その場(🌶)の光景が察し(🎹)られる(🛀)であ(✅)ろう。
道(dào )江は(📏)答えないで敏(mǐ(🍀)n )子(🥋)の顔を見(🎽)(jiàn )た。敏子(zǐ(🆎) )は、
「朝倉(✨)先(🧙)生(shēng )にお別(📞)れ(🎰)するからかい。」
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