「こ(⤴)のまま(🎙)放っとくと、上(💼)(shàng )級(🏟)生(🔛)(shēng )の権(quá(📴)n )威(🙇)けんいにかか(😴)わるぞ!」
「それで、その(👜)次郎君、どう(🏉)してい(👔)たんだ、昨(📽)日(rì )は?(❕)」
「癪(🍡)(jī )にさわったんか(😘)。それ(🕝)じ(🆕)ゃあ、やっ(🐌)ぱ(⬆)り(✂)自分のためじゃないか。」
(🎁)彼にと(🌘)っ(🈚)ての最も大(🛤)きな失(🦉)(shī )望(🐼)(wàng )は、彼の教室に出て来る先生(🚴)の中(zhōng )に、権田原(yuá(🧤)n )先(xiān )生(🚏)のよう(⚡)な人(rén )を、ただの一(🏷)人(🈴)も(🚪)、見出せなかったことであった。彼の眼(yǎn )に映じた中学校の(🏅)先(xiān )生(🐶)というのは、小(xiǎo )学校の先生にくらべて(💯)、何か専門らしい(🔀)こと(💭)をほん(💯)の(🙆)少しば(🦁)か(🎭)りよけいに知ってい(📯)るだけで、およそ人間ら(🎥)し(🌿)い(💬)とこ(👊)ろ(🚋)を少しも持合わせない人(🧤)達ばかりだ(♍)った。貧(pín )しい知識を教(🍀)室で精一ぱいにしぼり(㊗)出(chū )すこ(🐷)と、点(diǎn )数や処罰(fá )で生徒(⛱)をお(🤞)ど(👿)かすこと(🐼)、この(🕚)二つの外(😞)(wài )には、(🌂)用(yòng )はないと(📸)いっ(👇)た顔をしている人(rén )間(jiān )、それを次郎は中(🤧)学校の先(👗)(xiā(🛰)n )生(shēng )において発(fā )見したの(😰)である。
おお(😕)かた一時間ほど(🥊)も(🐑)たったころ(✊)、と(👥)うとう大(😣)沢がたずね(✅)た。
「(🐤)そうだよ。だか(🤭)ら、狐としては、それを生(shēng )意(yì )気だ(🎳)とは、ど(🍞)うし(📶)ても言(yán )え(🗣)んわけさ(🚘)。」
「(🔉)それより(🕯)か、狐(hú )の(🏠)奴がそ(🥤)の新(👚)入(🕺)生に頬ぺたをひっか(🍥)か(🌱)れたって、ほんとう(🔲)かね。」
山犬の(⛄)声に(😢)似(🙊)たどら声(shēng )がきこ(💹)え(🤒)て、彼の周囲が急に(🍼)明(mí(♍)ng )るくなったと思(🍜)った時(💟)には、彼は地(dì(📁) )べたに横向きに(🕕)ころが(🏟)っ(📧)ていた。彼の顔(🥌)のま(🔂)んまえ(😳)に(🧛)は、ペ(💙)ン(🍙)キ(🥟)のは(🍥)げた(🈸)指揮(📉)台が、二つ三つ節穴(🍖)を見せて立っ(🗺)ていた。
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