「五大(dà )洲(zhōu )の頭(tó(🔇)u )に(👹)かに(🦏)を這(🐜)はわせてやろうか」(🕘)
「へ(🍺)そをだせ(👢)い、おい」(🧘)
久(🔇)保(bǎo )井先生が去ってからつぎに(📑)きたるべ(🐠)き(🚝)校長(zhǎng )に対して(🥒)生徒も(🆔)町の人も一種の反感(gǎn )をもっていた、だが日を(🌥)経ふ(🙄)るにしたがって新(📗)校長の実践(jiàn )躬(gōng )行じっせんき(👊)ゅ(💐)う(🎃)こう的な人(rén )格は全校を圧し、町を圧(🥞)しいまで(🗒)は(🕝)だれひとり尊敬(jìng )せぬも(📳)のはない。
(🗒)一(🐔)体あ(🥊)の家では(🍖)手塚が学校(😾)から帰(🚦)(guī(📔) )ったかど(💟)うかも(🖥)よく知(💼)らずにい(🥦)る(👗)、それでは手塚が外でなにをしてるかを(🐏)知(zhī )らないのも無理が(🍹)ない(🤺)。
の声が鳴(mí(💚)ng )りわ(🔅)たった。ちょ(🔎)うどその(🍳)と(🍻)き黙々塾(shú )もく(🌹)もくじゅく(📆)の一隊が(⚾)入(⛲)場した。
「じゃ一高(gāo )で一緒に(🎢)なろう(🕌)、き(🔮)みが(🚍)ショートでぼ(🚟)くが投手で(🛐)小(🌯)原さん(🚹)が捕手だっ(🎹)たら愉快だ(🗯)な」(🦆)
「(🐣)早(zǎo )く始(shǐ )めろ」(😸)
ふたり(👏)が(🏅)草(🔚)に(💘)座ってか(😖)つ飲みかつ語ってるうちに(🤪)見物人は刻々こっ(🈴)こ(⛎)くに加わった。中(zhō(🐕)ng )学(xué(🚔) )の生徒(😮)は制服制帽整(zhěng )然と(🦕)うちそ(🧖)ろうて一塁側に並んだ。そ(🛤)の背(😆)後(hòu )に(🕷)は中(zhōng )学び(🥑)いきの大人(📭)おとな連(🎙)が陣取って(🕡)いる、そ(🎥)の中に光一(🔏)の伯父(🛥)さ(🐸)ん総兵(📋)衛そ(🦕)うべえ(🌴)がその肥(♋)ふと(🚩)っ(🍮)た胸を拡(🎣)げ(⛴)て(🛤)汗をふきふき(🌧)さかんに(🤐)応援(yuán )者(zhě )を狩かり集(jí )めていた、かれは甥おいの光一を勝たせたいために商売を休(xiū )んでや(🎻)っ(😀)てきたのであ(👢)る。
「五大洲の頭に(➕)かにを這(🚉)はわせて(😡)やろうか」
こ(🎡)ういうものもあった。
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