(🏏)みん(🙊)なの視線(xià(🧤)n )は、も(🍴)うさっきか(🕍)ら大河に集中(👌)(zhōng )されて(🧣)いた(🍋)。大河の顔(yá )には、しかし、それでてれているよう(😱)な表(🔋)情はすこしも見られなかった。かれは(🌳)ただ一(🎇)心に次郎の顔を(⭕)見つめ、その声に耳(ě(🤣)r )をかたむけて(🤼)い(🏖)る(👄)だけであった。
「飯島(dǎo )なんか(🍘)も、そうだろう。」
朝倉夫(🥐)人(💕)は、行(háng )事をおわって空(kōng )林(🤳)庵に引きあげるま(⛪)えに、わ(🍉)ざわ(🎐)ざ次郎(láng )の室(shì )にやって来(lái )て(🏥)、しば(😪)らく(📢)話(⛅)しこんだ。その(🈸)話の中(zhōng )にこ(🕗)んな(📸)言葉もあった。
次郎が、いぶか(🌱)り(🍐)な(🥏)がら戸(hù )をあけ(🏘)ると、(😊)そ(🌼)こには大(🎄)(dà )河無門が(🍯)立っ(🧔)ていた。
朝(🛸)の行事は(🧠)、まず室内(🈸)体操(cāo )にはじま(🕌)った。それは(🥜)友(yǒu )愛塾(shú(🎣) )のために特に考案されたもので、(💒)その指導(💋)(dǎo )も指揮(♈)しきも次(🍲)郎(🧢)の役割(gē )だっ(😐)た(⏫)。体操(🐷)がすむ(🉐)と、朝倉先生(shēng )の合(🦓)い図(🚶)(tú )で(😙)静(jì(🐌)ng )坐せいざに入っ(🏩)た(👭)。これは就(🕯)寝前の静坐(🥣)にくらべる(🌷)と、(🐂)いく(🤝)ぶんな(🕧)がかったが、そ(🌨)れで(🕣)も、せいぜい十(🚼)四五分(🤑)ぐら(🌞)いだった(📜)。次(cì )郎は、今朝(📩)(cháo )も足(🚎)(zú )音を(🚰)しの(🚛)ばせながら、塾生(🎥)たちの姿勢を直(🏵)し(🚮)てやった。
(📜)か(🎆)れは、(😂)そう言(💞)(yán )う(🚧)と、す(🎆)ぐおじぎ(😰)をして、塾長室(🏐)を出た。朝(cháo )倉先生(✉)は無(🖤)言(yán )のまま、かれ(🍳)のうしろ姿を(🕉)見おく(⛪)っ(🏐)て(💘)いた(💑)。
次(🤽)郎(láng )は大河の横顔(🎫)(yá(🙄) )を見つめ(🎸)て、ち(🌟)ょっとの間だまりこんでいたが、(🕔)ふと(😊)、(🛐)何か思(sī )い(🔽)ついたように、
「つ(🦔)ぎは、そ(😣)ろそろ県会議員というところかね。」
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