先生は、しかし、まもなく顔をまっすぐにした(🏃)。そして、これまでの激し(🕺)い調子とはうって(👊)代(dài )わった、沈(🌙)しずん(🏋)だ調子で言(yán )葉をつづ(🤟)けた。
消燈ま(😨)で、これと(🆘)いってと(😉)りたてていうほどの変わったことも(🍳)なかった。しか(💑)し、(🏼)大河無(🧝)門(💡)が、かれ自身(shēn )の希(🍭)望(🙍)に反して、あまりにも(💜)早くその(🖼)存在(👬)(zài )を(📫)認(💻)められ、みんなの(✖)注目(mù )の的になっ(🈴)たということ(🐉)は、こ(👵)の塾にとって(🌼)、よか(🍶)れあし(💂)かれ、(🏓)決(🤥)して小(xiǎo )さ(🌵)なできごとで(🥜)はな(🔤)か(🌐)ったといえるで(🧥)あろう。
次郎(láng )は、いきなりぴしりと胸に笞むち(🥢)を(👴)あてられた(🤬)ような(🚋)気(📌)が(🐉)した。かれの眼には(🥦)、大河(hé(♊) )の、(💘)今朝の(✊)しずまりきった静坐の(🤫)姿(zī )がひとりでに(🍼)浮うかんで来た。むろん、(🌚)先生に返す(🐣)言葉(🐡)は見(jiàn )つからな(🖥)かった。先生は、す(🚴)ると、(🔵)微笑(xiào )びしょうしながら(🛣)、(🏭)
「気(🛹)がついている(🏷)なら、(🎿)すぐ(🙅)そう言(🤪)(yá(👛)n )ってく(😾)れたら(🧘)よか(👟)りそうなもの(🛡)だ」(🍱)と(🚄)、そんな不(bú(👤) )平(🔄)をもら(🕢)すものもあっ(⌛)た。また中には、「先(🔦)(xiān )生は要(💧)(yào )す(💜)るに指導(dǎo )者でなくて批評家(jiā )だ」などと(🕟)、したり顔(😍)に言うも(🏙)の(😊)もあっ(👿)た。しか(💔)し日がた(🐞)つ(🐙)に(😕)つれて、しだいにかれらの間に取(💝)り(🚠)か(📢)わ(🐧)され出したのは、「ひまなようで、(🤝)いや(📵)に忙いそがしい」とか、「し(🏁)まりが(🙍)ないよ(🍶)う(🚦)で、変にきび(🤳)しい」とか、そういったちぐはぐな気持ち(🕓)を(💙)あらわす言(🐳)葉(🕖)だった。
「どん(🍶)なふうだね。」
「出してくだす(🍿)ってもいい(🚚)じゃありま(🥖)せんか。」
「ぼくは、な(💵)がいこと友(🎓)(yǒu )愛塾の仕事を手(💁)伝(yú(🍧)n )わせていただい(⛔)てい(👵)なが(🧒)ら、そ(🚑)の(😈)精(jīng )神が(🌖)まだちっとも身(🥕)(shēn )についてい(🍗)な(👕)か(🍧)ったため(✋)に、(💱)けさのようなあやま(🔤)ち(🎵)を犯してし(🥎)まいました。ほん(😕)とうに恥はずかしいことだと思っています。しか(👋)し(📝)、(🗳)そのあや(💘)ま(🎽)ちに(🎱)よって、開塾そうそ(🔍)う、大河(🍾)(hé(🏸) )君のような(📪)、友愛(ài )塾精(♿)神に徹(chè )底(dǐ )した、実践(🗂)家(☕)じっせん(🐽)か(🎷)の魂たま(🗃)しいにふ(🤼)れることが(😻)できたこと(🧑)を(🏊)思い(🛃)ますと(🔔)、一方では、(🏕)かえって(😠)ありがたい(👰)ような気持ちもしています。」
「ぼく……も(🍪)っ(🏦)と……考えて(👙)みます。」
そのうち(🧣)に、小便所の掃除(chú )が終(🍇)わっ(😫)たらしく、それにか(🌸)か(🐥)っ(😘)ていた(📷)四人(rén )の(🍏)う(🏥)ちの三(sān )人が、とん狂な笑い声をたてながら、大(🤓)便所(🤯)(suǒ )の掃除をは(💮)じめ、あ(🚵)との一人(🦎)が、(✴)たたきに水を流しはじめた。で、次(cì(📊) )郎は、二つ目の大便所(🚤)の(🔽)掃除(🍌)をお(📋)わると(⏰)、す(🍣)ぐそこを(🎼)去っ(🏪)て講(🐛)堂(táng )の(✝)ほうに行(háng )った。大河と(😷)は、ついに言(yán )葉を(🍳)かわさな(🙋)い(⚡)ま(😒)まだった(😔)のである。
(🛒)日曜日は(🏙)、特別の(🛢)計画がないかぎり、朝(💟)食後から(🚕)夕食前まで自由外(♈)出という(🍧)ことになっていた。東京見物(wù )を一(🐄)(yī )つの大きな楽しみにして上京して来(lái )た塾生(shēng )たちは、(🍐)最(🧡)(zuì )初の夜(yè(🥞) )の懇談(tán )会こん(🌝)だ(🤼)んか(👮)いで、ほと(🌕)ん(🥖)ど議論の(🌉)余地(🛁)なく、満場(🔘)一致(zhì )いっちでそれを決議(yì )してい(🕛)たのだっ(🕜)た。
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