次郎は、学(🤨)校のこんな様子を、終日(rì )いかにも(🧖)淋しそうに見守っていた。彼は(🍱)、花山校(xiào )長の鼻の移動の話をきい(🙆)てもほとんど笑わな(🌻)かったし、森(🌺)川(🥏)の「教員(yuán )適性審(shěn )査採点(diǎn )表」を見た時には、むしろにが(♓)い顔をして、ひと(🗣)り(🙍)で(🤱)校庭にぬ(🍋)け出(➿)したほどだった。ふだんから、彼はそう出しゃばる方ではなかった(🗾)が、それでも、校友会の委(📲)員(🦂)会などでは、新賀や梅本と共(⛩)にかなり(📫)意見(🤼)を発表す(😯)る方(fā(㊗)ng )だった。それが昨日以(yǐ )来、まっ(👍)たく沈(👧)默(🔒)を守りつづけて(🍬)い(🛑)る。きょうはことに新(xī(🈳)n )賀や梅本に対(duì )し(👎)てもあ(💼)まり口をきかない。今(😗)朝(chá(🌝)o )あた(🔢)りまでは、(👻)誰(shuí )もそれを気(qì(🎷) )にとめなかった(🖲)の(🦔)だが、みん(⏩)なが笑(xiào )うときに(👉)笑(🧑)(xiào )いもせず、また先生た(🛺)ち(❕)の品定めや、事件の(🥚)こ(🦕)れから(🚪)の成行(há(🤽)ng )きに(🍬)ついて、みんなが非常な関(🍉)心をもって話(🚼)(huà )しあってい(🌲)る(🚖)のに、自分ひとり(💓)で校(💐)庭をぶらつきま(🈶)わった(🎌)りしている彼の様子が、いつ(🔳)ま(🧥)でも(🌡)周囲(💑)の(🍝)注意をひ(🦕)かな(🎑)い(💩)でいる(🖤)はずがなかった。しかも彼が(🔘)、(🕘)同級(jí )生の大部分がまだ(🎧)朝倉先生の顔(🎩)も知らない一二年の頃から、室(🕕)崎(🚱)事件や宝(bǎ(📎)o )鏡(jìng )先生(shē(🏫)ng )事(📜)(shì )件を通じて先(🌼)生から大(dà )きな感(🕔)化(🏤)をうけ、その後、白鳥会(🥂)(huì(🦀) )の一(🌩)員(yuán )にも加わって、先生(shē(🚓)ng )の心(xīn )酔者の中(🌰)でもその第(dì )一人者になっていることは、(🕑)誰(🌗)(shuí )でも知ってい(👴)るこ(🈂)とであ(🎟)る。こんな(😣)時(👫)(shí(🤤) )こそ(🥖)彼(😼)はみんなの先頭に(💟)立(lì(💴) )って活動すべき(🍈)ではないか。そうし(🍅)た(🥨)考えが、一般の生徒たちの頭に浮んで来(lá(🍃)i )るの(⚪)はごく自(🦎)然で(🆓)あっ(🥢)た。
次郎の耳に(🚜)もその音は(👴)きこえた。しか(🥛)し、彼(bǐ(😀) )はふりむかな(🤦)かった(🔘)。そして、も(➿)うと(🐃)う(🎢)に(🚥)見えなくなっている道(🐷)江のあと(📣)を追うよう(🗳)に、(🚄)路(💖)をいそいだ。
「そ(🚾)う(🌤)か。じゃあ君は(💓)きょう(⚫)ここに来るんじ(🐣)ゃ(📺)なかった(📰)ね(😬)。今度のこと(🕸)が(🔜)すっかり片づくまでは(⚫)、これからも君(jun1 )は来ない(🛳)方(fāng )が(🖇)いいよ。君ばかり(👰)じゃない、(👢)新(🌸)賀(hè )や梅(méi )本やそのほか(🌗)の連中(zhōng )も同じだ。君(jun1 )の(🎞)お父(fù(🌹) )さん(☝)にも、当分お出で下さら(🧟)ん(⚫)ように言っておい(🏥)てくれ(🐭)たまえ。」
「そうだよ(🧖)。あいつはまるで恋人(👐)(rén )のように朝倉(🛰)(cā(🌾)ng )先生を慕っていたか(😄)ら(🍍)ね(🖱)。」
「朝(cháo )倉先生(shē(🏊)ng )にお別れするからか(🧀)い。」
次郎(láng )は(🏹)、二(èr )人(rén )の(💛)言葉から、まる(🎾)でちが(💶)った(🚣)刺(👔)戟(jǐ(💕) )をう(🐥)けた(💪)。敏子(🤪)の(🤠)言(🔶)葉からはひ(🤸)やりとす(✳)るもの(🧤)を感じ、道(dào )江の言(🕊)葉(yè(🏨) )に(💤)は憐憫に(🖲)似(sì )たものを感じたの(🦒)であ(🕵)る。一人の女を(🌚)中にし(🛷)て、(🏩)馬田(📤)のような男(😡)と争っている自分(🔩)を(✒)想像する(🛷)と、たまらな(💸)いほどいや(👿)になるが、ま(🥃)た一方では、道(⏬)(dào )江(🥐)(jiāng )という女が、自分(fèn )と(🔮)いうものをどこ(🍑)かに置き忘(♋)れているような(💶)性格(🌡)(gé(💧) )の(📀)持主で(🍻)あるだけに、放っ(🍍)ておく(🔐)に忍びないような気もするのだった。彼(👝)は二つの感(gǎn )情を急(👽)には始(🈂)末(🈵)(mò )しか(🤠)ねて(🔫)、だまり(🤐)こ(🖐)んでし(💰)まった。
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