「(🚆)默ってなぐら(🧕)れてい(💫)るんだな(📆)?」
「本田は(🎈)どうだ。四年生にバック(⛎)して(🕠)もらいた(⛳)い(🕘)のか。」
彼にと(🎂)っての最も大(🍐)(dà(♈) )き(🧞)な失望(📽)は、彼(💷)の教(🌈)室(🛤)に(✨)出(🤽)(chū )て来(lái )る先生の中に、(🥄)権田原先生の(🎐)よ(🙆)うな(🐖)人を、た(🙇)だの一人も、見出せ(♟)なかった(👭)ことであ(🍶)った。彼の眼(yǎn )に映(🕐)じた中(zhōng )学校の先(xiān )生というの(🎃)は、小(🤸)学校(🌶)の先(🖐)生にくらべて(🌎)、何か専門らし(🐕)いことを(🎳)ほんの少(shǎo )しばかりよけいに知って(🛴)いるだけで(💴)、およそ人(🕟)(rén )間(jiā(🔷)n )らしいところ(👩)を少しも持(🤜)(chí(🦈) )合(🖋)わせ(🏃)ない人(🌕)達(🏐)ばかりだっ(🙂)た。貧しい知(🎇)識を教室で(🗄)精一ぱいにしぼ(🌫)り(🎷)出すこと(🍪)、(🃏)点数や処罰(fá )で(🌑)生(🥨)徒(tú )をおどかすこと(📰)、(⚓)この二つの外には(🐯)、用はないといった顔をして(🍲)いる(🏎)人間、それを次郎は(🚔)中学校の先(xiān )生において発見した(🛵)ので(🦗)ある。
次(😕)郎は、(🌮)も(✡)う、食ってか(🧝)かるような勢いだった。
大(🛐)沢は、恭一(yī )の話をき(📈)いて(🌄)い(🥙)るうちに、(🚫)い(💛)よいよ次郎に(🤖)興味を覚え(🥡)たら(🍳)しかった。彼は最(♑)後の(🐵)、授業が終ると、(🏂)言(yán )った。
と、(🏆)今(jīn )度は伝(yún )統尊重論(lùn )があらわれて来た。
「そうか。……だけ(🧥)ど、(🈳)うちじ(🐇)ゃ誰(shuí )もまだ知(🐙)らんだろう。」
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