「そ(🗣)うか。そうだ(🆓)と君(🙇)(jun1 )の弟(dì )はいよいよ変(biàn )った(🌏)奴だな(🦖)。」
みんながどっと笑(xiào )った。恭一はてれく(💻)さそうに苦笑して、(🧜)顔を(🏩)ふせ(😰)た。
(🍦)乳母の(🎥)お浜に(🥀)は(🌋)、(🔱)次郎は、(✂)それから(🎖)も(✈)、たびたび手(🚲)紙(👂)を出(chū(🤝) )し(🐷)た。返(fǎn )事には、いつもき(🏍)ま(🖨)って、一(yī )番になれ(💈)とか(🎉)、偉(wěi )い人に(🏣)なれ(🆗)と(🤪)か(💠)いうようなことが書いて(🌝)あ(🎗)り、ま(🎠)た(💗)、それとなく、今度(🚻)の母と(🤭)の折合いがう(🚯)まく(⛑)行ってい(😪)るかどうかを、知りた(🥋)いような(👅)文句がつらね(☝)てあった。次郎は、しかし、そ(😌)のいず(🙋)れに(🌜)も、たい(🌫)して心(xīn )を動かさ(🍭)なかった。彼は、そうした手(📙)紙によって、お(🕘)浜の(🥋)自(🕡)分に(😶)対する愛情を(🌒)十分に(📆)味わ(👐)いなが(🖨)らも、(🃏)すでに一段(🥕)と(🏦)高いところ(🤠)に(📫)立(🏮)って、その(🕗)中の文句の意味(wè(🕕)i )を読もうとする気持に(🚊)なっていた。それはちょうど、多く(👝)の大(📺)学生が故郷(🐩)の母から(🍓)来る訓戒(🕝)の手紙を読む時の気持(chí )と(🐟)、同じような(🥩)も(😅)のであ(😄)ったらしい。
「かまうも(📄)んか、これも校風(fēng )刷(💮)新(👣)さっしん(🛑)のため(🍫)だ。」
と、二人にあいさつして、さ(🈺)っさと(👀)部屋(🕵)を(😏)出(🔯)て行(háng )った。恭(gōng )一はすぐあ(🐺)とについて、階段をおりた。そして次郎(🚞)が(🖼)自(zì )分(fè(🚵)n )にかえって、急い(🛺)で(🏏)下(🏒)(xià )におり(⏰)た時(🐑)(shí(🎃) )には(🤱)、大沢は、もう、(🚄)門口(kǒu )を出て(🍔)いるところ(🕙)だった。
「そんな馬鹿(🤴)なことがあるもんか(⬛)。わ(📜)れ(📦)われの護(🏓)まも(😬)りたいの(👩)は正義だ。正義のあるところには(🐍)必ず秩序(📜)が保(bǎo )たれる。正義は秩(😹)(zhì )序に先んずる(🚉)んだ。」
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