日本《ひとり エッチ 女の子》2行目ライン
ひとり エッチ 女の子あらすじ
「僕には、本(🥨)田がそん(👯)な卑(bēi )劣(liè )な男(nán )だとは(😅)思(🕶)え(🔈)ないがね。」(🌑)
彼のこの(👎)驚き(🛃)は(🥪)、同時(🛢)(shí )に(💟)、目がしらのあつくなるよ(🃏)うな感激でもあった。彼はうつむいた(🆙)まま、縁(yuán )板(🗿)に(🏮)つい(🏔)た手(shǒu )を、(📐)まるで(🌝)女の(🥁)子みたようにもじ(🍵)もじ(👖)さした。朝(🍢)倉(🚅)先生は(🛃)それを(💣)見まもりな(🈹)がら、「君の(🌷)お父さ(⬇)ん(🐴)は、君のやったことを生ぐさいと言(🤯)(yán )っていられたが、なるほど生ぐさい(🌸)と(🦎)いえば生ぐさい。たしかに思慮の(🛶)足りな(🌧)いやり方(fāng )だし、それに文明的では(🧝)ないからね(🍀)。しか(🐖)し人間の真実な気持というものは、(👘)そ(⛎)のあらわ(💒)れ方(fāng )が(🏜)どうであろう(🛸)と、やはりうれしいも(🛂)のだ(🚺)よ。私(㊙)はそ(🛍)れを味わうだけは素直(zhí(💗) )すなおに(🤬)味わいたいんだ。むろん私には(🦑)私(sī )の(🌕)行(🦐)く道があるし、君の(🍝)真(👄)実(🧒)な気(🔺)(qì )持を(🗻)味わったからって、そ(📦)の道(🎈)(dào )ま(🎢)で変えるわ(🙆)け(😻)にはい(⏳)か(🦗)ないがね。」(🎐)
次郎は、これまで(🤲)に(🤺)も、しばし(🥍)ば、自分の全く予期(qī )しない言葉を朝(chá(🚢)o )倉(Ⓜ)先生(🖤)の口(❕)か(🤭)ら(👾)きいて(🤱)驚く(🎮)ことがあっ(🗻)た(🔉)。しかし、(🍝)今の言葉(💢)ほど彼(🗞)を驚(jī(🥈)ng )かした言葉(yè )はなか(🕐)った。こ(🏀)れま(😫)では、次郎が自分の(💺)考えに(💛)裏書し(🧚)てもらえると思っている時に、(💳)かえってそ(🖋)れを否定されたり、何か得意(yì )になっている時に、きびしい(🎅)反(😯)省(shěng )を要求(🆚)されたりす(😡)る(🛥)場合(hé )が(📚)多(🚈)か(🛣)っ(🖥)た。今(🎼)のは(🏙)まる(🔒)でそ(😽)の逆(🚀)(nì )だっ(🛎)たということが(🔏)、彼にと(🈺)って(🐱)は(📟)、この上(😘)もな(🗑)い驚(jīng )きだ(🚗)ったのである。
彼(🏓)は、自(🐸)分の方から(🗺)馬田に言葉をか(🕚)ける気(qì )に(🎊)はまるで(🍭)なれな(🧝)かった(⛑)が(🏴)、しかし、(🤝)馬(mǎ )田(tián )の方から言葉(yè )をかけられることは、十分(fèn )覚悟もしてい(⚪)た(📚)し、心のどこかでは、むしろ(🛎)期待もしてい(😜)た。ところが(🔼)、(🎁)茶店のまえをとおり過ぎ(🖲)て四(sì(🌇) )五(💢)間(jiān )行っても、誰も(💂)声を(⏲)かけるものがなかった。彼は安心(🔼)とも失望と(👓)もつかぬ変な(🖤)気持(chí )に(🔭)なり(🛹)、われし(😋)らずうしろをふりむいた。
次(🏌)(cì )郎(láng )は、学校のこ(🏃)んな様(yàng )子を、(🍒)終(zhōng )日いかに(🚾)も淋しそ(⛵)うに見守(🏠)(shǒu )っ(🌜)ていた。彼は(🤓)、花山校(🔩)長の鼻の移(🏂)動(🧕)の話をきいて(⏩)もほと(💠)んど笑わなかったし、森(❎)川(chuān )の「(⬛)教員適性審査採(🔞)点表」を見た時には(👑)、むしろにがい顔をし(🐀)て(🕌)、ひ(🍮)とりで校(🍠)庭に(🚴)ぬけ出した(🌽)ほど(🈶)だ(🙇)った(🧘)。ふだんから(⛪)、(✡)彼(📱)はそう(🌐)出(🤞)し(🌷)ゃばる方ではなかった(😡)が、それ(🏋)でも、校(xià(🥫)o )友会(♌)の委員会などで(🏗)は、新賀や梅本(běn )と(⛺)共に(💛)か(🎧)なり意見(jiàn )を発(fā )表(biǎo )する方(fāng )だった。それが昨日(rì )以(🐃)来(🛰)、(🗽)まったく沈默を守り(🎳)つづけ(🏢)てい(🎄)る。きょ(📝)うはことに新賀(hè(🛂) )や梅本に対してもあまり(🌼)口(kǒu )をき(🐿)かない。今(❌)朝あ(🙆)たりまでは、誰もそれを気(qì )にとめなかったのだ(👖)が(🚝)、みん(🈺)なが笑(💊)うときに笑いもせず、ま(🥝)た先生たちの品定(dìng )めや、事件のこれからの成行きについて、み(🚥)んな(🛋)が非常な関心(xīn )をもっ(💁)て話(😏)しあって(😞)いるのに、自(zì )分ひ(🅿)とりで校(🔎)庭を(📻)ぶ(🐜)らつき(💺)まわったりして(🐞)いる(🧑)彼の(👵)様子が、い(🥣)つまでも(🏀)周(🙎)囲の(😩)注意をひかないでいるはず(🎛)がな(🥈)かった。し(👔)かも彼(🐤)が、同級(jí )生の大部分がまだ朝(🏳)倉先生の顔も知ら(🍵)ない一(yī )二年(🍓)の頃から、室崎事件(🛹)や宝鏡先(🏃)生事件(🍛)を通じて先生か(🌩)ら大きな(🧕)感化をうけ、その後(🌚)、(📜)白鳥会(🍥)の一(yī )員にも加わっ(😩)て、先(👈)(xiān )生の心酔者の中(zhō(♋)ng )でもその(🈚)第一(💽)人(🏬)者(⛴)(zhě(🍵) )に(🛹)なっ(🌿)ているこ(🧣)とは、誰(shuí )でも知っ(📥)ている(🏜)ことで(🍕)ある。こん(🐉)な時(⚪)こそ彼(bǐ )はみんなの先(🕴)頭に立って(🚉)活(🕝)動すべきではないか。そうした考えが(🎤)、一般の生徒たちの頭に浮(☔)(fú )んで来(🍲)(lái )るのは(🦔)ごく自然であった。
と、(📽)徹(☔)太郎はちょっと考えてから、(😺)
しまりのない口を半ばひ(🔸)らいたまま、ぽかんとし(🃏)て次郎の(♒)うしろ姿(💈)を見おくっていた馬(🎾)田(tián )は、(⛓)次郎が(🛫)十間(jiān )以上も(🅰)遠ざかっ(🍱)たころ(😨)、つぶや(⛱)くように「畜(chù )生！」と叫(🛏)(jiào )んだ。そして(🖖)帽子を(💺)ふりあ(💑)げて、(📎)力(🚗)まかせに自分の股をもう一(🕑)度なぐりつ(💷)けた(💤)。
「僕(🐐)、きょう――(🎽)」(🌀)と(👣)、次郎は、また急に眼(🐺)を伏(fú )せ(📵)て、「(🔥)学(🔌)校のかえりに朝倉先(🤯)(xiā(🌧)n )生(shēng )をおた(🔕)ず(🎫)ねしてみた(❇)んです。そして、僕たちの(🌧)願いを(👗)かり(🤕)に県庁(tī(🎢)ng )が許(👐)してく(📄)れて(🏿)も、(💦)それで先生(shēng )が辞職(😵)を(🏮)思いとまられることは(👷)ない、(❤)ということがはっき(👟)りしたんで(🕉)す。先(xiān )生(🧑)(shēng )としては、(⏲)それがあたり(🌀)まえです(👚)。僕(pú )、その(🏷)ことにちっとも気(🤖)が(➿)つ(🦃)いて(👽)いなかった(🕺)ん(✂)です。」
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