次郎(🗞)は、す(🍾)ぐ、事務(wù )室の前から玄(🔆)(xuán )関(🏴)にかけての(🎆)掃(🐼)除(chú )を(🕔)手伝(🎥)っ(🐛)た。朝倉(cāng )先(☔)生(🏷)も、その(🥘)う(👕)ちに塾長室から(🎣)廊(🍝)下に(🚄)出て、み(🌆)んなの様子を見ていたが(🕓)、それも(🐒)ほんのしばらくで、(🛹)すぐまた塾長室にもどり、椅子(🌶)に(🔍)腰(🤟)こしを(✍)おろす(📧)と、(🚥)そのま(💴)ま何か深(📲)く考(kǎo )えこんでいた。
「(🥐)ぼくたち、学(xué )生(💩)時(shí )代の(📀)学寮(liáo )がくりょう生(shēng )活を自治だなん(🙎)ていって、い(🎰)ばっ(🔂)ていた(🎨)ものですが、本気(qì )にやろうとする(💎)と、実際(⏫)む(⤴)ず(🕤)かし(🌴)いものですね。」
と、(🚥)次郎は笑いな(✈)がら、
七 最初の(💑)日曜(yà(⚽)o )日
「もういいでしょう。ずい(🧚)ぶんなが(🤟)い(😤)こと打(🆓)ったんじゃ(🐻)ありませんか(🤶)。」
「(🥀)私(⚡)に(🦋)言(🥔)わせると、それは、君らに(🏟)、ほん(🚏)とうの(🤜)意味(🎛)で(🐎)自(🕯)分(🙈)を(🈴)た(🖨)いせ(🌚)つにする心がな(🈹)いからなのだ。言いかえると、君(jun1 )らには、(🏋)自(zì )分で(💙)自分をたいせつに(🥀)する自(🐺)主(🍀)性というも(📮)のがまる(🔯)でない。さら(🐭)に(🐙)言いかえ(🚔)ると、君(🐛)らは多数をたのみ、多(🏒)数のか(🗃)げにか(🚕)くれて(📗)、何(🈴)より(🎺)も(🏝)た(💨)いせ(🔳)つな自(zì )分の(🛢)良(liáng )心(🎬)を眠らせる(⏭)ことに平気(qì )な人間なのだ(🚲)。私は、現在(zài )の(🍡)日(🍯)本人の大多(📬)数がもってい(👆)る最大の弱点を(✨)、君らの今朝(cháo )の(📐)起床(chuáng )の(💈)様子(💹)で(🌽)まざまざと見(🍤)せつけられたような気が(😑)して、全(🖲)く、暗然あん(✅)ぜんとならざるを得な(🍖)かったのだ。―(⛹)―」(☕)
「こ(📼)んな寒い時には、ぐいぐい(👭)はたらく(🍓)に限(xià(👣)n )る(🚘)よ。室長なん(🥠)かになるもんじゃないね(🏯)。」
「これで、ともかく(🥏)も、ここの生活(huó )設計(jì )がお(📏)たがいの(🍫)ものとし(♟)てで(🉐)きあが(🤭)った。おた(🤡)がいのもの(👟)とし(🌙)てできあがった以上、それが(😃)う(🤥)まくいかなければ、おたがいの責任(rèn )だ。む(🌱)ろんこの設(shè )計(🍈)は、明(míng )日から(🧑)のすべり出しに(🍇)、いちおうのよ(💙)り(🈹)どころを与えたまでで、これが最上(👻)のも(🌉)のであ(🌙)るとは保証(😁)で(🍹)き(🏞)ない(🆑)。だか(📁)ら、(💖)だんだ(🐦)んや(♊)っ(💌)ていくうち(🎠)に、不都(🏯)合(hé )な点があれ(🐅)ば、いつでも(⏩)修正しようし、また、新し(🚛)い案が出て(💛)、(⚪)それが(🌀)いい(📒)もの(🌱)であれば、ど(🌕)しどしとり入(😺)れて行くことにしたい(🌼)。そういうこと(🎥)をやるの(🛄)も、やはり(🦂)おたがいの責任(🙁)だ(⏱)。あらた(🎽)めて言(yán )うが、友(yǒu )愛と(🚢)創(🍰)(chuà(🤙)ng )造(zào )、この二(🔣)つを精神的(🍈)基調として、(🏂)これ(⏪)からのおた(🛳)がいの生活(🏋)を、すみか(🌋)らすみ(🐥)まで磨みがきあげ、いきいきとした、清らかな(🖌)、そして楽しいものに育てあ(👩)げ(🍓)ていきたいと思う。」
「ち(💐)ょっと(⚓)ぼくに打たし(🚁)てみ(㊙)てください。」(📦)
「どんな(⭐)ふうだ(🕧)ね。」
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