そして、そ(🏒)の(🐽)まま、すこしも調子をかえ(🐞)な(🔎)いで、ま(🍩)た槌をふ(🏾)るいつづけた(👁)。
「(🉑)板(🎉)木ばんぎの(🚱)ことか。あ(🤰)れは、(⏭)私(🚄)が直(😣)接見(📿)ていたわけで(🗿)はなかったのだからね。」
ゆ(😟)うべの(🥡)懇(🔒)談(🕵)会で、日(rì )々の掃除(🏮)の分(fè(🏦)n )担(😇)は管理部で割(gē(🛋) )りあ(👣)て、毎晩就(💞)寝前しゅ(📐)うしんまえ(🌆)に、(🧗)翌日の分(fèn )を(🍁)各(gè )室に通告す(🐨)ると(🚤)い(🐀)う(🚎)ことにきまったのだったが、その管理(lǐ )部(⚓)(bù )の責任を(🎴)、(🐒)最初(🌊)の(🍢)一週間第五(wǔ )室が負うこ(👣)とに(🥞)なっている関(♉)係(⏬)上(🐁)(shàng )、だれし(💺)もい(🐖)やがる便(biàn )所(suǒ(📼) )掃除(chú )を、(🥝)ま(👺)ず手(shǒu )始(shǐ )め(⏩)に(🤹)自(zì )分(🏎)たちで(🌛)引(😾)きうけること(🚺)に(🏒)したもので(😜)あろう(🆒)。それはそ(🔹)れ(🚨)で、むろんいい(👁)こと(✉)にちがいな(🛬)い。しかしあたりまえ以上(🔥)のいいことで(🛬)もな(🦇)さそうだ。――次郎は、つい、(📷)そんな皮肉な気(💊)持(🧘)ち(🐫)になった(👹)のだった(👓)。
「朝倉(🤦)先生にも(❇)しばらくお目にかかって(♌)いない(🌵)ので、近(jì(🌋)n )いうちに、(🛰)ぼ(🗻)くのほうから訪ね(📶)たいと思(🐟)(sī )っている。塾がまたはじまった(📼)そうだから、先生も君(jun1 )も日(rì )曜(yà(🌱)o )で(🅱)なければ(⚓)ひまがな(📺)いだろうと想像(🎎)(xiàng )そ(🏪)うぞうし(🚤)て、だいた(🔲)い今度(🤭)(dù )の日(rì )曜を予(🚞)定している。ぼくのほうは(🕖)た(💜)ぶん変更へんこうの必要はあ(😌)るまい(🌵)と思う(🍽)が、君のほうで(🕶)さし(💒)つ(🔵)か(📯)えが(💾)あったら、すぐ返事(shì )をくれたま(🆙)え。さしつかえなければ返(fǎn )事の必(bì(👦) )要はない。」(😛)
かれは、そう思(sī(🎷) )って、わ(🖱)れ知らず(🏤)眼をひらき、塾(shú )生(shēng )たちの(🏠)中に大河の顔をさがした。かれ(🛣)は塾(🧡)生たちの静坐(📎)の(🌷)姿勢を直(zhí(⌚) )したあ(🎿)と、朝倉先生の横に斜ななめ向む(📌)きに(🥖)すわって(🧙)いたの(😶)で、よく全体(tǐ )が見渡みわたせたのである。
「ぼく……もっと……考(kǎo )えて(🕉)み(🎏)ます。」(🚇)
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