(今に、僕だ(🤜)って、……)
彼(bǐ )にとって(💏)の最も(🔯)大(📪)きな(🔇)失望(🌍)は、彼(bǐ )の(🕑)教室に出て来(❗)(lái )る先生(🥫)(shēng )の(🕧)中(zhōng )に(🕕)、(🚇)権田(🔅)原先(🔫)生のような(🎖)人を、ただの(⏪)一(yī )人も、見出せな(🤢)か(🦓)ったことであった。彼の眼(🍰)に映じた中学校(xiào )の先(xiān )生とい(💟)うのは、小学校(xiào )の(🕴)先生(shēng )にくらべて、何か専門(😳)らし(💴)いことをほ(🐲)ん(👊)の少し(🏷)ばかりよけい(🔘)に知(🐯)って(⏬)いるだけで(💱)、およそ人(rén )間ら(🐻)し(👌)い(🤗)ところを(🌝)少しも持合(hé )わせない人(rén )達ば(🐃)かりだ(🍕)った(🍾)。貧しい知(💙)(zhī(🕝) )識を教室(👜)で(🏫)精一ぱ(🔮)いにし(👂)ぼり出(💗)(chū )す(🐈)こと、点数(💀)(shù )や処(chǔ )罰(fá )で生(shēng )徒をお(📯)どかすこ(🐰)と、この二つの外には、用はないと(🔷)いった顔(yá )を(🔼)し(📷)ている人間、(🌻)そ(🤶)れを次郎は(🌐)中(zhōng )学校の(🥇)先生(📲)にお(🕶)いて発見したのである。
((🐠)これからやりさえす(📕)れば(🐴)いいんだ。それで偉(wěi )が(⏰)りを(💞)言(✊)ったこと(🥨)には決し(🌌)て(🍅)ならな(🖤)いんだ(🎺)。)
「どうして? いいじゃ(🈯)ないか、ちっ(🥟)とも恥ず(🙅)かしいこ(♿)とな(🗨)んか(⛓)ないんだもの。」
第一、入(👑)(rù(🚾) )学の当初(🚹)から、(📐)五(⏳)年生(🛸)の間に(🎱)「生意気な新入生」(🎗)として有(🍛)名になって(🌐)いた彼は、(🕤)彼らに鉄(zhí )拳制裁(💴)(cái )の口実を与(🙄)えまいとして、校内では無(🌊)論(🗑)の(🚬)こと、ちょっ(📐)と散(🚆)歩に出るのにも(🐩)、(📂)始終頭(😒)をつかい(⏹)、(📫)気を(👗)張ってい(🤕)なければならなかった。「(⛴)狐」や「三つボタン」のような上(shàng )級生に対して、卑(🦅)屈(qū )ひくつにも(🚟)ならず、言い(🧥)がかりもつけられな(🔙)いようにするには、次(🛫)郎の苦(🎪)心も、(🀄)実際並(🐝)たい(👬)ていではなかっ(🤹)たのである。彼はちょっと門口(kǒu )を(🛤)出るのにも、必ず制(zhì )服制(📼)(zhì )帽(🚭)をつけ(🍠)てい(🍛)た(👜)。街角(♈)で(💝)は(👁)、一応四方を見渡して、五年生の姿(zī )が見(🍗)えると(⏮)、相手がどこを見ていよう(🔸)と(♿)、それに対してき(🌧)ちんと(🤾)敬礼(lǐ )を(🐼)した(🐃)。むろん、(🛑)校(🥏)(xiào )則は(🕥)、どん(🤹)な些(xiē(🈷) )細なことでも(🎯)よ(🌌)く(⏯)守(🦇)った。その点(⌛)では(😸)、(😁)人一倍細心な恭一ですら、彼(🐢)の几(🔍)(jǐ(🧛) )帳面(miàn )きち(🏠)ょう(🏥)めんさをお(🖇)りお(🌳)り冷(lěng )やかした(🍼)くらいであった。その代り(📝)、彼は、今後(hòu )五(wǔ )年生に無法な暴行を加えら(🧜)れ(👖)たら、退学(xué )処(🚺)分(🔦)の危(wēi )険(👔)を冒し(🚡)ても、思(sī )いきって反抗を試み(👻)ようと、固(🛌)く心に誓ってい(🎯)た。彼が彼の(🏳)小刀ナイフを筆入に入(💹)れないで、いつも衣嚢か(🔳)くしに(😐)入(rù(🐣) )れ(📜)ていたの(🌗)も(😠)、実はそのため(🏅)だったのである。
大(💂)沢は自分でそう言って(🐰)、次郎(láng )を笑(🌔)(xiào )わし(🙍)た(🎈)。次郎(🥜)(láng )は、それですっかり彼に好感(gǎn )を覚(🚦)(jiào )えたらしく、坐(🤬)(zuò )りかたまで(🏧)楽に(📑)なった。
「その新入生、(❔)ちびのくせに、(🏣)いやに落ちつ(🎊)いていたって(🗯)いうじゃない(💈)か(🈵)。」
(自分は、(😐)大沢に、心(xīn )にもない偉がりを(🐯)言ったつもり(🌷)は少(➗)(shǎo )し(🤮)もな(🤝)かった。しか(🦄)し(🚄)、自分(fèn )の(🏼)言ったこ(🚝)とに(🌜)、ほんとう(♟)に自(🌝)信があったかというと、そう(🍖)で(🍎)も(📞)なかった(🤲)よ(💋)うだ。)
「(🔓)涙のある人間だけが(♟)、すべてを支配することが出(🚸)来るんじゃ。」
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