フェラ 動画《ここ みん av 女優》2行目ライン
ここ みん av 女優あらすじ
校長(zhǎng )室がひっそ(🤗)り(🍨)し(💠)ているのに(🎍)ひき(👓)かえて、教員室(⛑)は何とな(🐦)く落(🗻)(luò )ちつきが(🛑)なかった。三人、五人とかたまって立ち話をしてい(♎)る様(yàng )子が、あけ放(🤖)(fàng )した窓(chuā(🤴)ng )から、(🖼)いつも生徒(tú )たちの眼(yǎn )にう(⛲)つ(🍱)った。ま(🃏)た四年(🍽)や五年の教(👦)室に出て来(🐇)る先(xiān )生た(📜)ちの態度(👸)に(🆔)も(🌔)、ふ(🏮)だ(🚼)んとか(📃)なりちがったところがあ(💹)った。いつも駄じゃれをとばすのを得意にして(🎽)い(🛺)る先(xiān )生がい(🧦)やにまじめだったり、(🌳)これまで(⛄)教科(kē(🐩) )書(🏽)以(🕯)(yǐ(🏳) )外(🌪)の(🎒)話(huà )なんか一(yī )度もした(🗣)こ(📋)とのない先(xiān )生が、と(💦)ってつけた(🌍)ように、(🍪)修(xiū )身めいた話をし出したり、また中には(🥘)、変(🎡)にに(🎹)やにやしな(📿)が(💄)ら、「(🛴)こ(😯)ないだ大垣前校長から(🙂)お手(🐔)紙をい(👯)ただいてね。」と、その手紙の中に書(🐠)いて(🕟)あったという一二の(🗽)文(🎂)句を引き出して(🚬)、前(🥁)校長をほめ、自分と前校長(🚮)の間には何か特別の(🥣)関係(👈)でもあったかの(💐)ようにほのめかし(🍣)た(🐊)り(🌨)する先(🙀)生もあった。すべ(🏆)てこういうこ(〽)とが何を説明してい(👠)るか(😰)は、(🈂)生(shēng )徒(tú )たちにむ(🌥)ろ(🚁)んわか(🙏)りすぎ(⏮)るほどわかっ(💄)て(🎒)いた。だか(🅱)ら休み(🕔)時(🐗)間に(👲)なると、彼(🎶)(bǐ )らはそれを材料にし(👊)て先生たちの(🍜)品定(dìng )めを(🍩)するのに忙しかった。こ(🚗)んな(🕤)場合、(🚐)いつも奇抜(🎚)な思いつきを(🕯)や(🦁)るの(🤼)で(🛰)人(rén )気(qì )のあ(❄)る五(🌄)年の森川という生徒は(🐬)、(🚍)四(sì )年と(🛩)五年の(🔭)各教(👞)室をまわってその品定(dìng )めをきいてあ(🏿)るい(😳)てい(🐆)たが、昼休(🚘)み(🏛)の時(⏬)(shí )間(jiān )に(😷)は、もう校友会(huì )事務室(shì )の黒(🌁)(hēi )板(🕍)に「教員適性審査採点(diǎn )表」とい(👹)うのを(♿)書きあげていた。校友会事(shì(🐮) )務(⤵)室(shì )は、生徒控(kòng )所の横の(🕎)小さな室で(🔊)、(🔣)間(jiān )はガラス戸(hù )で仕切ってあっ(😐)たので、控(kòng )所からはまる見(jià(⏫)n )えだ(🐤)った。校友会(👻)の委員(💾)たち五六名が(⏮)中でわい(🏼)わ(🤝)いさわ(🥔)いでいる声を(🥧)ききつけて、(🎷)ふだ(🍦)んは(🚒)遠慮しがちな一(🕵)(yī )二(🎠)(è(🎎)r )年の生(shēng )徒たちまでが押(⤵)しよ(🔹)せて来(lá(🛶)i )たが、その採点表の(🔻)左の端には(🏁)、馬賊(🕔)、(🙅)チャップ(🐯)リ(🙅)ン(🐰)、(🔇)かまき(✊)り、あ(🍑)ざ(🌼)らし、おでん、花王石けん、長茄子(zǐ )、瓦煎餅、といったよう(🤗)な(👀)先生たちの(😊)あだ名(mí(🌏)ng )が縦にならんで(🍖)おり、それ(🔝)に括弧(🏏)か(🌘)っ(😇)こして受(shòu )持学科(🥄)(kē )名が書いて(🏣)あっ(👦)た。そして、そ(👪)の(➗)右(yòu )に点数欄と備考欄(✏)と(😁)があったが、点数欄に(😴)は五点と(🌚)いうのが一(🍤)つあるきりで、あとはみな四点(diǎn )以下だった。零(líng )点はさすがに一つも(🥖)な(🗺)かっ(😣)た。備考欄には(🎫)、「品(pǐn )性(xì(💥)ng )下劣、御(⏺)殿女中の(🐆)如し」とか、「駈(➿)落かけお(🚨)ち三回心(🏃)中未遂一回」と(🍥)か、「野(yě(🔇) )心満々、惜(🛃)し(💿)むらくは低能」とか、「彼いつの日(🔱)にか悔(huǐ )い改(🚷)めん(🎞)」とか(🔏)、(🛹)「(⏱)愚鈍(🎊)な(🗄)るが如くにして、最も(🗺)警(jǐng )戒を(😴)要す」とか(🐭)、そういった(🎟)さまざまの文句が、(🐇)いっぱい書きつめ(⚫)てあった(🌿)。五点の(💨)評点を(🤔)もらったのは「あざらし」(😊)先生だったが、(🕊)その備考欄には「性粗(cū(👉) )野にして稚(💶)気あり、陰険とは認(👹)めがた(🐂)し、合(🏀)(hé )否の判(🍷)(pàn )定は後日会(📌)議の結果にまつ」とあった。
次(🥖)(cì )郎(láng )は(🗼)急いで膝を(🍕)正(🍷)し、縁板(bǎn )に両手(📴)をついた。
二(📝)三(sān )人が渡り廊下に背をもた(🍥)せ(⛵)てそん(🏄)なこ(🌵)とを話(😖)しているところ(💜)へ(✔)、馬田がやって来(lái )て、(😽)仲間に加(🐕)わった。
「義兄(🌋)(xiō(🚕)ng )にいさん(🚚)は？(🎡)」
「(🐿)そうか(🌔)し(😅)ら。」
(💚)道江の家は(🍇)、馬田と同(tó(🚚)ng )じく橋を渡った向(xiàng )こう(🐸)の村にある。彼女が学校(⬜)の(🀄)帰(🔽)りに(🐯)、(🏌)大巻(🐯)や本田(tián )に用が(🤧)あっ(📢)て、(🤫)橋を渡(dù(⛴) )らないでまっす(🌫)ぐこちらの土手を行くこ(⬜)とはしば(👕)しばだが、きょうの(🥫)様子(📴)は決してただごとではない。彼(💹)女は、或いは(🎢)毎日のように馬田に学(🤷)(xué )校の帰りをおびや(🐁)か(🥌)さ(🍑)れているのでは(😝)あるまいか(😤)。次郎は、(🔋)ついこないだ自分の(🤲)家の階段の上で、道江と馬田が出(🛹)っくわした時のことを思(🔛)いうかべながら(🐞)、そん(🤚)なふうに考(✒)えた。
「(📫)僕も橋(🌆)を渡って様子を見(🧜)ていれば(💝)いいんでしょう。あれから村の入口ま(⛑)では見通しだから、大(🚭)丈(zhàng )夫で(🌝)すよ。」
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