彼のこ(🎽)の(🔸)驚きは、同時(shí )に、目がし(🔨)ら(💕)のあつ(🚵)くな(🙉)るよ(🍙)うな感(🍁)激でもあっ(🚐)た(🌆)。彼は(🌙)うつむ(🐘)いたまま、縁板(⛪)につ(👧)いた手(💥)を、まるで女(nǚ )の子みたようにもじもじさした。朝(🕉)倉先生(shēng )は(📳)そ(🤵)れを見ま(🍏)もり(🕑)ながら、「君のお父(🐈)さん(⤴)は、(🕣)君のやっ(🔝)たことを生(shē(🍯)ng )ぐさ(🏮)いと言(🥘)ってい(🍭)られ(💙)たが、なるほど生ぐさいといえば生(shēng )ぐ(😆)さい。たしかに(😏)思慮の(🚳)足(🏼)りないやり方(fāng )だし、それ(🎑)に(🌫)文(🦐)明(🦊)(míng )的(🌁)では(🕍)ないからね(🚜)。しかし(🚼)人間(jiān )の真(🅾)実(shí )な気(qì(🚐) )持というもの(🙌)は(😨)、そのあらわれ方がど(🧐)うであろう(🍄)と、やはりうれしい(😄)ものだ(🥡)よ。私(🏫)はそれを味わうだけは(🐯)素直(zhí )すなおに味わいたい(💶)ん(👾)だ。むろん(🥁)私には私(🚿)の行(😱)く(💴)道が(🚒)ある(🙅)し、君(🌃)の真(zhēn )実な気(qì )持(chí )を味わったか(🍒)らって、その道(😠)まで変えるわけには(🧔)いかないが(♓)ね。」(🕸)
「し(🆖)かし、私はうれしいんだよ。私のた(🚔)め(🕉)に血書まで(🙃)書いてく(🔕)れ(🐛)る教え子がいる(🙏)のかと思う(📦)と。」(🧀)
「ストライキ(🚒)には、僕、絶対に反対(⏪)する(🐔)つ(🍝)も(🚜)りです。」(⏲)
(🖕)校(👹)長(zhǎng )室(🤬)における会(🏳)見(🤐)の様子は、あとで四(🌈)人が――と言(yán )って(👦)も(❓)平尾はあまり(🗃)しゃべら(📫)なかったが―(💦)―みんな(🚲)に話(😤)し(🕷)たところに(🔰)よ(😰)ると、かなり悲(👷)哀感(gǎn )をそそるも(👑)のだったらしい。元来(🖱)(lái )花山校長(zhǎng )の鼻は(❗)、馬田(🚶)が(🔕)次(cì )郎のう(🐰)ち(🐦)で言ったよう(🍿)に(🤨)、実(shí )際(jì )いかにもちょっぴりしてい(😡)る。恰好(hǎo )だけ(🛥)は(🚪)、(🏏)美人の鼻といっ(🛥)てもいいほどととのって(🕟)いるのだが、顔(🚣)の(😌)面積に比(🚼)較して(🤰)、(🕥)それがあ(🐄)まりにも小さすぎるのである。血色のわる(🔠)い、それでいてい(🥍)やに(🉐)つるつ(🕤)る光っている(🐰)だだっ広い顔のまん(💫)な(😑)かに、つつ(🔚)ましすぎる(🔤)ほどつつましく、(🤠)そしてそ(⭕)れ故(🔧)に安(🐲)定しすぎるほど(😚)安定(🧖)し(🎵)てくっついているその鼻を(🎴)、(🏨)校長(🐋)就(jiù )任のその日(🚳)(rì )以来、生徒(👼)たち(🚁)は(👀)「(🐱)ピラミッド遠望」と呼んで鑑(🉑)賞(shǎng )しているのである(🐜)が、それは決(jué )して的(🦁)はずれ(🚨)の形容だとは(🍠)いえ(🔅)ない。生徒間に、それほど安(🏦)定した印象をあたえ(🚩)ているその鼻が、血書(shū(🤞) )を差出した瞬間(jiā(🦉)n )、(🍩)ぴくりと動き、しかも多少(shǎo )額(🤧)の方にずれた(🚛)よう(🚵)に感じられ(🔄)たというのだから、(🗯)およそ、その(🎁)場(chǎng )の光景が察(🍐)しら(🚈)れるであろう(🚝)。
「それで、道(🙆)江さん、どうするつもりな(🤠)ん(✡)だい。これ(🌗)から。」
「(🎻)あ(🎨)たし、やっぱりそ(🏏)っと逃げている方が一番い(😢)いと思いますけれど。」(🕳)
「こ(📌)まるわ(🦏)、あ(👆)た(📈)し。」(🕔)
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