彼のこの驚きは、同時に、目がしら(🏾)のあつくなるような感(gǎ(🥅)n )激(🏽)(jī )でもあった。彼(bǐ )はうつ(📥)む(😖)いたまま、縁(yuá(📉)n )板(bǎ(🛣)n )につい(🐳)た手(shǒu )を(🐞)、(😃)ま(🌄)るで女の子みたようにもじもじさし(🚡)た。朝倉(cāng )先(xiān )生はそれを見まも(📏)りながら、(👝)「君(🎦)のお父さんは、君(jun1 )のやっ(🅰)たことを生ぐさ(😝)い(🕐)と言ってい(👤)ら(🗡)れ(🔥)た(🐙)が、なるほど生(✋)ぐさいと(🌽)いえば生ぐ(🚫)さい。たしかに(👞)思慮の足(🐯)りないや(⬛)り方だし、それに文明的(de )ではないからね。しかし人間の真実(🏵)な気持と(⛪)いうもの(🙍)は、そのあらわ(🥍)れ方が(🎃)ど(🍶)うであろうと、や(➕)はりうれしい(🆓)も(🎇)のだよ。私はそれを味わう(🏌)だけは素直すなおに(🍩)味わいたい(➗)ん(🛢)だ。むろん私には私(🏋)の行(🕵)く道(dào )があるし、(🏝)君(🍋)の(🚰)真実(🔸)な気持を味(wèi )わったからって、その道まで変える(🎰)わけ(🌰)にはいかない(🗃)がね。」
「(👶)本田(tián )が?(✌)……まさか。」
「(💩)第(🐢)一、君は今そん(🌲)なことに(🚗)気をつかってい(🏕)る時で(📝)はな(🏺)い(🥘)だろ(🏒)う。君(🦈)の学(❎)校の問(🥢)題(tí )は決し(🔝)て容易(🥧)では(🛃)ないようだぜ(😏)。まだ噂(📡)だけで、はっきりし(💆)た(🌚)こ(😡)と(❓)は(🏷)き(🚷)かないが(🐇)、もう警察や憲兵隊が動き出しているとい(🏖)うんじゃな(🐺)いか。」
校長室が(🦒)ひっそりしてい(🚥)るのにひき(🎻)かえて(🏋)、教員室(🏙)(shì )は何となく落ちつ(💍)きが(📩)なかった。三人(🍉)、五(😶)人とか(📛)たま(🥜)って立ち話をしている様子(👵)が、あけ放(➕)した窓か(👩)ら、いつも生徒たちの(🏮)眼にうつった。また(🏓)四年や五(wǔ(👂) )年の教室に(⛸)出(chū )て来(🗃)(lá(🍉)i )る(🛃)先生たちの態度にも(📝)、ふだんと(🏙)かなりちがったと(🤕)ころが(👯)あった(🏿)。いつ(📨)も駄じゃれ(🎑)をと(🧔)ばすの(⛽)を得(dé )意(yì )に(👮)し(🐬)ている先生(shē(🈶)ng )がいやに(⛅)まじめだったり、これま(😤)で(☔)教科書以(🔒)外の話なん(🗃)か一度(🏤)(dù )もしたこと(🔒)のな(🐊)い先生(shēng )が、とってつけたよう(🌶)に、修身(shēn )めいた話をし出(🕢)したり(⛅)、また中に(🙅)は、変ににや(🌈)にや(🦆)しながら、「こ(👚)ないだ大(📇)(dà )垣前校長からお(🦊)手紙(zhǐ )をいただい(😂)てね(😪)。」と、その手紙の中に書い(📋)てあ(💂)ったという一二の文(♌)(wé(🎮)n )句を引き出して、前校(xiào )長(zhǎng )をほめ、(👝)自(🛳)(zì(♒) )分と(🗳)前(qián )校長(🏥)の間(👔)には何か(🔉)特別の関係でも(🤝)あったかのようにほのめかした(✨)りする先(🔱)(xiān )生も(🔈)あった。すべてこう(🐒)いうことが何を説明し(👼)て(🎎)いるかは、生徒(🙎)たちにむろんわかりす(👆)ぎるほどわかって(🔹)い(🐶)た。だから休み時間(🎷)になると、彼(bǐ )ら(🌭)はそ(🍞)れを材(cái )料に(⏭)して先(xiān )生た(🏾)ちの(📖)品定(dìng )めをする(🍒)のに(👫)忙しかった。こんな(🐗)場合、いつも奇(qí )抜な(✍)思(sī(🎧) )いつきをやる(🈺)ので人気のある五年の(📵)森(🙋)川という生(🐢)徒は、四年(nián )と五年(🍼)(nián )の各教(jiā(🌮)o )室を(🐠)まわって(🦊)その品定めをきい(🕶)て(⬜)あるいて(⏲)いたが、(💷)昼(💥)休(xiū(🎗) )みの時間には、もう(🍥)校友会事務室(🦆)の黒板に(⏫)「教(jiāo )員適性審査(🍼)(chá )採(cǎi )点(🌧)表(🏧)」というのを(👻)書(shū )きあげていた。校(xiào )友会事務室(shì )は、生(shēng )徒控所(🐨)の横(🚀)の(🦍)小さな室で、間(jiān )はガラス戸(hù )で仕切(🌊)って(💟)あったの(🕋)で、(🔮)控所か(🎎)らはまる(💮)見(🍺)え(✡)だった。校友会の委員(🗽)た(📌)ち五(😰)六名(míng )が中で(🧚)わいわ(💸)い(😼)さわいで(🆑)い(🥩)る声をききつけて(🍳)、(🎖)ふだんは遠慮し(🧕)がちな一(🤘)二年の生(🎞)徒たち(♍)までが押し(💅)よせて(🌼)来たが、そ(🐽)の採点表の左の端(🕧)には、馬賊、チャップ(🕧)リン(🕧)、かまきり、あ(🐒)ざらし、(🥋)おでん、(🚳)花(huā )王石(shí(🛫) )けん(🔏)、長茄(🛹)子、瓦(⭐)煎餅、とい(🗑)った(🐫)よう(🏰)な先生たちの(🚐)あ(❌)だ名が縦にならんでおり、(🙃)それに括(🐸)(kuò )弧かっこして(🤱)受持(🎥)(chí )学科名が(🍂)書(shū )いてあ(🎖)った。そして、その右(📄)に点数(👟)欄(lán )と備考(kǎo )欄とがあっ(🤴)たが、(🕎)点(🤗)数欄には五(🍍)点(💓)という(🌋)のが一(📗)(yī )つあるきりで、あとはみな(🐻)四点以(yǐ )下(🌖)(xià(😋) )だった(💂)。零(🏟)(líng )点(🏒)は(🍃)さすがに一つもな(🦅)か(🐱)った(👍)。備考(kǎo )欄には、「品(🏏)性下劣、(🎗)御殿(dià(🕓)n )女中(zhō(🤒)ng )の如し(⛲)」とか、「(🛠)駈落かけおち三回心(xī(🥕)n )中未(wè(🌮)i )遂一回」(🎁)とか(🕰)、「野(yě )心満々、(🏂)惜しむらくは(♈)低(🔕)能」とか、「彼いつ(🍽)の日にか悔い(🐪)改(gǎi )めん」とか、「愚(yú )鈍なるが如く(😂)にして(🤷)、(🧔)最も警(⏳)戒(🕌)(jiè(⛽) )を要(yào )す」と(👡)か、(🍰)そ(🐁)ういっ(🕒)たさま(😮)ざ(💙)まの文句が(🥨)、いっぱい書きつめてあった(🔨)。五(🔚)点(diǎn )の評点をもらっ(📜)たのは「(🎌)あ(😨)ざらし(🛐)」(🤩)先生(shēng )だ(🎯)ったが、その(🐼)備考(💂)(kǎo )欄に(🚐)は(🏇)「性(xì(🔺)ng )粗野にして稚(zhì )気あり、陰険(xiǎn )とは(🥢)認(rèn )めがたし(🕤)、合否の判(pàn )定(⛔)は後日会(📧)議(yì(🍰) )の結果に(🔟)ま(🥂)つ」と(🍟)あ(🥙)った(⚡)。
「僕も橋を渡って様子を見てい(🀄)ればいいんでしょう。あ(👜)れから村の入口(😼)までは見通しだから(🏮)、(🏍)大丈(⭐)夫(🐚)ですよ。」
徹(chè )太郎はきき終って、
「(🍧)どこ(📦)から見てい(🥜)たの?」
二人は(⛲)、(🎇)か(🙁)なり永(🛌)い(🧟)こと、(🛅)無言の(🏛)まま(🐮)顔を見あって(🏀)いた。どちら(👗)からも歩み(🎤)よろ(💫)う(🐶)とも、言葉をかけようともしない。次(cì )郎は、しか(🐊)し、そのう(🍊)ち(👛)に、いつまでも(🏭)そうし(🏻)ているのが(💍)ば(➕)かばか(🕣)しくな(🦎)っ(👉)て来た(🖼)。彼は思いきって(🌄)馬田に背を向けよ(😆)うとし(🉐)た。すると、馬(🧣)田(🐂)がとうとう口(🚝)をきった。
そ(🔯)う言っ(🕛)ているところへ、(🍀)ちょう(🚍)ど徹太郎が(🦋)帰(🏧)って来た。茶(🛷)(chá )の(🅾)間には(🗃)いっ(🌍)て来(lái )て次(🌝)郎(láng )たちの(👣)顔を見(⛑)ると、「よう(🏿)」と声をかけ、すぐ服をぬいで真裸にな(💏)り、(🅱)井(jǐng )戸端(duā(🧑)n )に(⬆)行(háng )ってじゃ(⛓)あじゃあ水をかぶって(💹)いたが、まもなくぬれタオル(😮)を(🚬)両肩にかけてもどって来た。そして、敏子に向(🐁)って(🙅)、
「ま(💥)さか一生の大事(🌨)ではあ(🌬)る(⚫)まいね。」
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