フェラ 動画《mmo キャラクリ》2行目ライン
mmo キャラクリあらすじ
「広岡(😠)先生の御(👦)国はどちらなんですか」と高瀬(📀)(lài )が聞い(🚔)た(🔆)。
何となく寂(✈)(jì )さびれて(🧝)来た矢(👖)場の中には(🙅)、(🎾)古城に満(mǎn )ち溢あふれた荒廃の気と、鳴なりを潜(📯)めたような(🍺)松林の静かさ(🏤)とに(🛳)加えて、そこに(💄)も(🧥)一(💇)種の沈黙(mò )が支配していた。皮(pí )の剥はげたほど古(🆔)(gǔ )い欅(jǔ(☝) )の若葉(🏝)(yè(💗) )を通(tōng )し(🍔)て、(📔)浅間(jiān )一帯の(🥝)大(🌏)き(🏛)な傾(⛏)斜(😳)が五月の空(kō(🥙)ng )に横よこたわるのも見えた(🐆)。矢場(chǎng )の後にある桑畠(🥚)の方からはサクを切る百(👑)姓の鍬(🍏)くわ(🍅)の音も聞(🎍)えて来た。そ(🥒)こは灌木(🕯)かんぼくの薮の(😳)多(🐽)(duō )い(📰)谷を隔(gé(🍻) )て(🍯)て、(😂)大(dà )尉(wèi )の住居にも近(🎟)い(📻)。
休(🥁)みの時間(📱)毎に、高瀬は窓へ行(há(😥)ng )った(🕥)。極く幼(yò(🏠)u )少おさな(🚺)い時(🛅)の記憶が彼(⛸)の胸(xiōng )に浮ん(🕵)で来た。彼は自分も(🏰)ま(🤲)た髪を(🐽)長くし、手造(🧖)り(🦀)に(♑)した藁わらの草(cǎo )履を穿(chuān )いていたよ(🤭)う(🗳)な田舎(shè )の少年であったこ(💨)と(🚕)を思出した。河(hé )へ抄(🧐)すくいに行(❄)った鰍かじ(🛋)かを思出した。榎(➖)え(💠)の樹(🐠)きの下で橿鳥かしどりが(🤪)落(luò )して行った青い斑(bān )ふの入った羽を(🦒)拾ったことを思(sī )出した。栗の樹に居(🎾)た虫(📘)(chóng )を思(🎋)出し(💟)た。その虫を(🦇)踏(tà )み潰つぶして、緑(🐣)色に流れる血から糸を取り(🥓)、酢(🍲)すに(🎌)漬け、(💈)引き延(👍)ばし、乾し固(🔃)め、それで魚を釣(😼)ったことを思出した。彼は(🏘)又(yòu )、生きた蛙を捕つかまえ(🌖)て、皮を剥はぎ(💀)、(📞)逆さに棒(bàng )に差し、(🙄)蛙(🙊)(wā(🍮) )の肉の一片(😋)ひときれに紙を添えて餌えさを(💕)さがしに来る蜂はち(⛑)に与(🔄)え、(👙)そんなことをして蜂の巣の(🏀)在所(suǒ )あ(🎍)りかを(🧥)知ったことを思(sī(😌) )出(🍠)した(🚴)。彼(bǐ )は(👮)都会(huì )の人(rén )の知らない(💎)蜂(😒)の子のよう(🌑)なものを好んで食ったば(👛)か(🏈)りでなく(💉)、田圃側に葉(📎)を(🚞)垂(🛂)れている(🛏)「すいこ(👴)ぎ」、虎杖(👓)いたどり、それ(🏿)から(📅)「(🕯)すい葉」と(🍢)い(🧛)う木の葉で食べられるのを生(⚡)でムシャムシャ食ったこと(🚟)を思(sī )出した。
(🛫)塾では更に校舎の建増(🖇)た(😵)てま(🕤)しを始めた。教(👇)員(yuán )の手が足(🔑)(zú(🏺) )り(👦)なくて(🦁)、翌(🚗)年(🍰)の新学(xué )年前には広岡理学士が上田(💾)か(☔)ら(🏏)家(jiā )を挙げて引移(🐑)(yí )っ(🔶)て来た。
「え、すこし御(🕐)(yù(🐢) )遣や(🧥)りなさらな(⛔)いか」
「こ(🧜)の辺は、まるで焼石と砂ば(📏)かりのようなものでごわす。上州(🌀)(zhōu )辺と違って碌ろくな野(📝)菜も(🤧)出(chū(👬) )来やせん」
「髪でも刈(🌵)(yì )って被入(rù )いらっしたら」
その(📜)うちに学士の誂あ(🔏)つら(🥧)え(♌)た銚子(🚏)(zǐ )ちょ(🚧)うしが(💇)ついて来た(👔)。建(🕧)増(zē(🏳)ng )した奥(ào )の(♊)部(⏩)屋に(🐢)小さな(🗻)チ(🦄)ャブ台を控えて、高(🔣)瀬は学士とさし(📔)むかいに(➡)坐って見た(🚯)。一口(👋)やる(🦕)だけの(🚼)物がそこへ並んだ。
「そこはあまり端近です。まあ奥の方へ御通り(📂)なす(🕡)って――」
無(🚸)(wú )邪気な学生(🍮)等(📱)は学士の机の周(👔)囲まわりに(🍯)集(💑)って、(🏢)口(🍫)(kǒu )を開くやら眼を(🎉)円くするやらした(📷)。学士がその(🤒)コップの中へ鳥か鼠(🦌)を入(✂)れると直(🧠)ぐに死ぬと(👞)いう話(🚰)をすると、(☔)それ(🔇)を聞いた(🥨)生徒の一人(ré(📵)n )が(🏌)す(🏮)っくと(🥇)起立(👮)(lì(🌀) )たちあがった。
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