次郎が(🖕)はたきをかけおわり(😩)、箒ほうき(🌙)をにぎ(🖥)るころになっても、ほか(🖨)の部屋(wū )は、まだどこも(🛫)ひっ(🥈)そりと静(🥖)(jìng )まりかえっていて(🦔)、板木の音だけが(🏘)、いつ(🏑)までも(🍐)鳴りつ(🎛)づけ(🚉)ていた(🔎)。
(👏)次(🚩)郎(láng )は、いきなり(🍽)ぴしり(🤮)と(⭕)胸に笞むち(🐡)をあてられた(⛽)ような(💍)気がした(🧒)。か(📉)れの(⛅)眼には、大(💊)河の、今朝(cháo )のしずまりきった静坐の(💕)姿(🆔)がひとりでに浮うかん(🥈)で(👳)来た(⛲)。むろん、(💬)先生に返(fǎn )す(🗡)言(🍝)葉は(🥦)見つからなかった(📠)。先生は、すると(🚭)、(🔲)微(💻)笑びしょう(💾)しなが(🚥)ら、(🍶)
(💟)次(📧)(cì )郎は、先生の言(yán )葉がま(🈺)すます(🌕)激しくなっていくのにおどろいた。先(⛩)生は(💰)、あるいは、昨(🉑)日の(🚲)入(🚮)塾(shú(🍕) )式における平(🎱)木中(💊)佐の影響え(🐛)いきょうか(⛅)ら、できるだ(💊)け早く塾(💜)生たちを救(🖨)い出(chū(👏) )そうとしていられ(🐮)るのかもしれない。しかし(🎲)、(🦌)それにしても入塾(💑)したばか(🐒)りの青年(nián )たちに話す言葉(👻)と(🈳)しては、(🏙)あまりにも激しすぎる。これではかえっ(🏻)て逆(nì )効(👏)果を生むので(🏿)は(🥟)あるまいか(🌐)。
「(🐘)もうここ(🌯)はだいたいす(🤡)んだようですよ。」
次郎が、寒そうに肩かた(😞)を(⛳)すくめ(🍛)ながら、言うと、
「(🔛)これで(🐸)、(🔬)ともか(🕌)くも、ここの生(💞)活設計がおたがいのも(💋)の(👛)と(🎂)し(🐣)てできあがった。おたがいの(📰)ものとし(📔)てできあがっ(🌽)た以上(😼)、それがう(🐗)ま(🐢)くいか(😓)なけ(➗)れば、おたがい(🤯)の責任だ。むろんこの(🕷)設計(jì )は、(😘)明(🎳)日(rì(😑) )からのすべ(🌍)り(👒)出しに(🚧)、いちおうのよりどこ(📅)ろを与(yǔ )え(😖)たま(💫)でで、これが最上のもので(😉)あるとは(🤮)保証(zhèng )できな(🚑)い。だか(🎀)ら、だ(📣)んだんやっていく(🙌)うちに、不都合(⛷)な点(🐃)(diǎn )があ(⭐)れば、いつでも修(xiū )正しようし、また、新しい案(🤹)(à(🦂)n )が(🎯)出(😪)て、(📃)それがいい(📄)ものであれば、どしどしとり入れて行くこ(🤼)とにしたい。そう(⛩)い(🔢)う(🤩)ことをやるのも、(🍻)やはりおた(🥄)が(🎬)いの責任(rèn )だ。あらた(🅿)めて言(🤴)うが、友愛と創(🛫)造、この二つを(✈)精神的基調として(💾)、これからのお(⏪)たがいの生活(huó )を、(🗞)すみからすみまで磨み(🍽)が(🍾)き(🌩)あげ、(㊗)いきいきとした、清らか(🐶)な、(🕍)そして楽し(👯)いものに育てあげていきたいと思(sī )う。」(👈)
コーン(🐂)、(🚽)コーン、(🦀)――(👪)コーン、コーン。
次(😷)郎が、寒そう(🥐)に肩(🦕)かたをすくめながら(🥑)、言うと、
「うむ(⏸)。そ(📊)れはきい(⭐)た(❄)。しかし、(⚡)私が何もか(👬)も知(😊)って(🧡)いたことにすると、君(jun1 )の名前だけでなく、大河(👯)(hé(🎳) )の名(míng )前も出さなけ(🚪)れ(🐿)ばならなくなるん(📵)で(👖)ね。」(📜)
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