「(🔗)よう(🕞)し、わかった(🏝)。」
(🚣)学課(💥)(kè )に(📵)は彼はか(🕌)なり熱(rè )心だっ(📯)た。また、教科(kē )書以(⏹)外の本(běn )も毎(👞)日(rì )いくらかず(✋)つ(🎾)読(🔃)んだ。たい(🛍)てい(🙋)は少年向きの雑(zá )誌や伝(🌦)記類だっ(🧓)たが、(🐲)恭(🏻)一(yī )の本箱から、美しく装(💀)(zhuāng )幀された詩集や歌(🎰)集な(㊗)どを、ち(🎪)ょ(🦆)い(👤)ちょ(🥅)い引きだして読むこともあった。むろんそ(🔙)のいずれもが(👔)、彼にはま(⛳)だ非常にむず(🌐)か(🕠)しかった(🐔)。しかし、恭一に(💓)おりおり(✴)解(jiě )釈かいしゃ(📐)くして(🍊)もらったりしているうち(🍗)に、(📕)詩や歌(🌫)のこころとい(🕷)うものが、いつ(🕛)と(💛)は(🌒)なしに彼の感情にしみ入って来(📚)(lái )た。そ(🧦)して、時に(🏸)は、寝(🌮)床にはいってから、(🚌)自分(🚇)で歌(🥅)を考(📪)え、(🖲)そっと起(🐗)きあが(🤔)っ(👄)て、それを手(shǒu )帳(👃)に書きつ(🚜)けた(🍏)りするこ(😏)ともあ(🦏)った(🆚)。
「(🐨)だいい(🍘)ち、弟(dì(🐥) )の方が本田を相手にしていないのだろう。」
と、大沢はその(🔥)生徒を見(jiàn )て、
「本(bě(😒)n )田(🏯)と(🍾)か言って(🤝)たよ。」
誰か(📱)が(📝)そんなことを言った。
次(cì )郎は、(📁)三つボタン(🛑)が自分(fè(🥎)n )を(📚)追っか(🔱)けるの(✖)を、演説した(🛬)生徒がとめているんだな、と(⛸)思いながら、(⛩)足を早めた。
彼は思(sī )わずか(💌)っとな(📛)った。同時(shí )に、鼻(bí(🆗) )の奥(à(⛵)o )がすっ(🥊)ぱくなって、そこから(🐝)、(👳)熱いもの(🤒)が眼の(🐳)底(🧜)にし(🍏)みて来(lái )るような気がした。しかし、彼は唇をゆ(🍮)がめてじっ(🌞)とそれをおさえた(🔈)。そして、しずかにその帽(🕳)子を拾い、てい(🙏)ねいに形(🤢)を(😅)直(zhí )し、塵(chén )ち(🐖)りをはらってそれ(🙆)をかぶ(🤧)ると、(🏢)そ(📡)のままさ(🌊)っさと(🕔)渡り(✉)廊下の方に向かって歩(bù )き出した。
と、大沢(🏡)(zé )は(🧒)その生(🍒)徒を見(jiàn )て、
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