「(🥑)お(🤧)や(🗑)、外(wài )出しなかった(🐤)んです(🌟)か。」
塾(shú )生(🥃)たちは、か(🎆)るくとじたまぶたをとおして(🦂)、(🗝)窓のす(🥠)りガラスに刻々に明るくな(🎆)って行く朝の(🔘)光を感じながら(🔼)、つぎの言葉(yè )を(🚕)待った。軒端(duān )のきばには(🧗)、雀がちゅんちゅんと(🚿)、(🚦)間(jiān )をおい(🙀)て鳴きかわしてい(🙈)る。
「先生(shē(🚌)ng )は、ぼくのや(🚞)り(❤)そこないを、どうして(💐)あからさまに話(☔)してく(♓)ださらなか(🥀)ったんです(🕙)か。」
(🐓)次郎(👯)(láng )は、しかし(🍪)、それどころではなか(⚽)った。かれは、もう(🔛)、先生のつぎの言(yán )葉(🗾)が、槍やり(⏹)の穂(🕟)先(🕖)ほ(🤾)さきのような鋭(😈)さで(🐄)、自分の胸(👚)にせまっているの(🕗)を感(🗓)じ、(🅰)かたく観念の眼をと(⛓)じて(😷)いたのだった。
「そうか。ちょ(🤫)っと、たずね(🧠)た(👄)いこ(❄)と(🏡)がある(🤓)。すぐ、ここに呼ん(✍)でくれ。」
机(🐡)の(👍)上(🏐)(shàng )には、二三日まえ、兄(xiō(🕵)ng )の恭(🐥)一(yī )きょういち(💖)から来(🧡)たはがきが、文面を上にしてのっていた。それに(🥓)は(😶)、
朝倉先生(🚍)は(🕞)、そう言っ(🐰)て微(wē(🦌)i )笑(❓)した。そして、そ(✴)れ(🌗)以上口(kǒ(🔢)u )で説(🈸)きふせることを断(🦌)念(🚵)した。いずれ(😬)は(✒)これ(🤚)か(🌘)らの生活体験(🏫)(yà(🥉)n )が、(🚘)徐々(🍺)じょじょ(📼)に(🍁)かれらを納得させるだろ(👠)う、という(🌹)のが先生のいつ(🔆)も(🍠)の信(👯)念だったのである。
「板木ばんぎのことか。あれは、私(sī(🤺) )が(📕)直接(jiē )見てい(👋)たわけ(🅰)ではなかっ(🚮)たの(🕕)だか(🚩)らね(㊙)。」
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