みんなは、し(🏿)ず(🎟)かに(🔳)眼(yǎn )を見開いた。窓(chuāng )のすりガ(⏬)ラスはも(⛔)う十分明(míng )るくな(🌈)っており(🔘)、ほのかな紅をさえとかしていた(♏)。
(🥕)次郎は、先生(shēng )の言(yán )葉がま(🚆)すます激(🔩)し(🏗)くなってい(😏)くのにおどろいた(👀)。先生(shē(⚓)ng )は、あるいは(🙏)、昨日の入(💠)塾式(🐗)における(🍞)平木(mù )中(zhō(⛵)ng )佐の影(yǐng )響(🕥)えい(🏿)きょうか(🙈)ら、で(😩)き(🥊)るだけ早く(🔐)塾(❕)(shú )生たちを救い(📤)出そ(😋)うとしていら(➕)れるのかもしれない。しかし、それにして(🌙)も(⏲)入(🙆)塾したばか(🚘)り(🔱)の青(qīng )年(🐝)たちに話す言(yán )葉(🍐)とし(🏷)て(🌏)は、あまり(📉)にも激しすぎる。これではかえって逆効果を生むので(🉐)はある(📅)まい(🚧)か。
「郡の(🍞)団(tuán )長なんかやってると(⛰)、あんな(🐫)ふう(🎌)になるもんかね。」
(🗂)大河は第(🍊)五室の列(🕷)の一番うしろ(🔀)にす(🐏)わってい(😩)た(🌇)。しかし、た(🌳)だ静かに瞑目(📥)(mù )めいもく(🦕)しているだ(🙀)け(💀)で(🏼)、(😳)そ(🌅)の顔(🗼)(yá )か(🚽)らは、かれの気持ちがどう動(dò(🕣)ng )いているか(🤡)は、すこし(💩)も(📘)うかがえな(🆗)かった。
(🦇)朝倉先生は(🙉)、そこでまた口をつぐんだ(🚎)。塾生たち(🥝)の中(zhōng )には、話がそれで終(zhōng )わったのかと思い、そ(👻)っと眼(yǎn )をひらい(👴)て(🐣)、(👱)先生の顔をのぞいて(👦)見たものもあった。
次郎(🏣)が、寒(hán )そうに肩(jiān )か(🍲)たをすくめ(🍕)ながら(🆙)、言うと、
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