学課には(🥋)彼はか(🍷)なり熱心だった(🌪)。また(🥃)、教(🙅)科(kē )書(💪)以(🐃)外の本も(🥣)毎日いくらか(🤭)ずつ読んだ。たいて(👰)いは少(❔)年向(😽)(xià(💡)ng )き(🐲)の雑誌(zhì )や(🎀)伝(🔯)記(🎑)(jì )類(👆)だっ(🚨)たが、恭(🦅)(gōng )一の本箱から、(🔱)美しく装(🅾)幀された詩集や(🕖)歌集などを、ち(😿)ょいちょい引きだ(🍝)して読むこ(🔤)ともあ(🐚)った。むろんそのいずれもが、彼にはまだ(🦊)非(🔛)(fēi )常にむ(🕉)ずかしかった。し(✳)かし、恭一にお(📱)りおり解釈(💔)かいしゃく(🤤)しても(😎)らっ(🐕)たり(👳)している(📰)う(😔)ちに、詩や歌(gē )のこころ(🧗)というもの(🎾)が、いつと(🆗)は(🧠)な(🔎)しに彼の感(🍔)情に(🕎)しみ入(rù(🥣) )って(🐣)来た。そして、(🌻)時には、寝(♌)床には(🐳)いっ(🍎)てから(🤴)、自分で(🏏)歌を(😠)考え(🍶)、そっと起き(✈)あ(💛)が(🦏)って、それを(🚩)手帳に(💥)書きつけ(👍)た(😟)りすることもあった。
「だから、よけ(🦆)い偉(😿)(wěi )いんだ(🎎)よ。」
「だっ(🍇)て、五(🌽)(wǔ )年生は無茶ばかり言うんです(🛬)。あんな(👸)こと言(yán )われて、僕、へこんで(🔦)いたくないんです。」
「しかし喧嘩した(😦)って、かないっこない(⭕)ぜ。そ(🥠)れに、あん(🎧)な連中(zhōng )を相手にしたっ(🏐)て、つまらんじゃな(📉)い(🥛)か。」
彼(💥)は、一年生の(🎲)全部と(⛷)は(🕚)いかなくとも、少く(⏫)と(🏼)も彼(bǐ )の(⏸)組の生徒(⚽)だけ(🕢)で(🗞)も、彼(bǐ )と(⛅)同じ気(🏣)持になってもらうこ(🈚)とを、心から望んでいた。彼は(🏧)あ(🥡)る日、五六(liù(👮) )名(míng )の(📱)もの(👐)に真剣(jià(🛍)n )にその気持(🎖)を話してみた。しかし、誰(🐳)もが(🎹)反対もしなけ(👗)れば(🍢)賛(🏜)成もしなかった。落第し(🍙)て(🦓)同じ一(🛣)年(🌈)にとどまっていた一生(👴)徒などは、嘲(💵)る(🏊)ように「ふふん」と答えたきりだった。で、彼(⏲)はそれっきり(🔞)、誰(👟)にもそのこ(🏝)と(🍚)を言わなくなってしまった。
「どうせや(🚄)る以上は、堂々の陣(🍸)じ(🚩)んを張(zhā(🏕)ng )って、(🙉)だらしのない今度(dù(🌕) )の五年生を反省(shěng )させるところまで(⛄)行くんだな(💏)。」
と言ったき(🍸)り、葉(🤥)書を(🤱)父にかえ(💫)して(🙃)、二階(jiē )に(🔽)かけ(📠)上った。
と、大沢は、次(👏)郎の肩に(🌷)手(shǒu )を(🧜)かけ(📿)て、(🥣)
(💫)彼は、い(🔦)つとはなしに(🍘)、そんな(🐴)気(🛳)が(📟)し(🍱)ていた。はっきり意(yì )識(shí )して(🔲)、(🚅)そうなろう(🆔)と努(💉)めた(💤)わけでもなかっ(🌎)た(🕧)が、中学に入(rù )学して(👐)以来、(📊)日(🥥)一(🔃)(yī(🚠) )日と(👭)、母や(🍌)祖(🧞)母(mǔ )の(👥)問(🏄)題(tí )がその深刻さを減じて行き(👌)、このごろでは、よほ(🔨)どのこ(😅)とがないかぎり、た(👪)いして(🌁)気(qì )にもかから(🆚)なくなって(🈲)来たのである。それは、たしかに、中学校(xiào )と(💿)いうものの空(🎓)(kōng )気が、彼(🔦)(bǐ )にいろ(💥)いろの(🎯)新(xīn )し(🍼)い問題を(🐑)あ(📯)たえ、彼(bǐ )の関(⚪)心を、急に家庭以外(wài )の世界(🈶)にまで拡げてくれた結果にちがいなかった。その意味では、(🐾)中学校(🍗)というと(🏗)ころも、尊(🔥)(zūn )敬すべき先(xiān )生(shēng )がいるいないに(🤶)かかわらず、人間(📟)を成(👾)(chéng )長させる何(🚘)か(🥊)の魔術を(🗻)もっ(🏿)たところだ、と(♐)いえる(👎)であろう。
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