「涙(📮)の(🎲)あ(🎥)る人間(📹)だ(⏬)けが、す(🚛)べてを支配(🦐)する(🚭)ことが出来(🦁)るんじゃ(💠)。」
こ(🖌)うして、彼は(👾)、彼の同(😙)級生の(♎)間(🎃)(jiān )に、一人として(✡)心の底から交わりうる新しい友(🔋)人を(🤵)見出(chū )さなかった。それ(⛓)ばかりか、竜一や源(📔)次(cì )ですら、もう彼にとっては、(🎉)心から(🏸)の親友でも、従(cóng )兄(xiōng )でもな(🚱)くなった(💠)のであ(🔚)る。むろん、小学校時代に培(♓)われた温(🎄)(wēn )い感(🏧)情が、そう無造作に(🌤)冷(lěng )めてし(🚿)まうわけはなかった。で、次郎(láng )の彼らに(💢)対(duì )する気特には、他の(🚃)同級生に対(duì(🥀) )するのとは、まだかなりちがっ(🍤)た(👅)ところ(🌸)があり(🔶)、また、彼(👚)が土曜から日(🧗)曜にかけて彼らの家(jiā(👥) )を訪ね、(🐶)見たところ以前と少しも(🌜)変ら(🎉)な(🏟)い親しさで遊んだりすることもしば(🎼)しばだったが、そうした(🧐)こと(🏽)は(🕙)、所詮しょせん、過(guò(👐) )去(💉)の酒甕(wèng )さかがめからした(🗡)たって来(😉)る雫(🔁)しず(🎗)くの(🏂)よ(😺)うなも(💒)の(🔉)で、彼の注(🆑)意が一(📑)旦明(💿)日(rì )のこ(👮)とに向(📰)(xiàng )け(🎤)られると、二(👯)人(🦓)は、(🔩)もう、彼にと(🐏)って(🍹)、(⚡)他の同(tóng )級生と少し(🛣)も択えらぶところのな(🚐)い存在だったので(🆗)ある。
(😇)こうして、(🐕)彼(🔻)は(🗜)、彼の同級生の(🙅)間に、一(🤜)人として心の(🍥)底か(🃏)ら交わ(🔦)りうる新(xīn )しい友人(rén )を見(👹)(jiàn )出(chū )さな(📌)かった。そ(🆒)ればか(🤶)りか、(🐅)竜(🏹)一や(🧕)源(🎄)次(cì )で(😖)すら(🎤)、も(🕌)う(⭕)彼(🕤)にとっては、心(xīn )からの親友(yǒu )でも、従(💒)兄でもなくなったのであ(🅿)る。む(⬛)ろん(🌟)、小学(⬇)校時(shí(⛎) )代(⤴)に培われた温(wēn )い(💈)感(gǎn )情が、そう無(🧀)造(🌋)作(😽)に冷(lěng )めてし(🙏)まうわけはなかった(🎅)。で、次郎(🥪)の彼らに対する気特には、他(🏉)の同級生(shēng )に対す(🌮)る(🏉)のとは(👱)、まだ(🌆)かなり(💎)ちが(⛎)っ(🛏)たところ(🧀)があり、(💭)また、彼(📕)(bǐ )が土曜から日(💶)曜にかけて彼ら(🗓)の家を(🎊)訪(fǎng )ね、見たところ以前(🛹)と少(🍝)しも変ら(📖)な(🅰)い親しさで遊んだ(🤜)りすることもし(🗻)ばしばだ(🚂)ったが、そうしたことは、(🚛)所詮(quán )しょせん、過去(👴)の酒甕(⚡)(wèng )さかがめからしたたって来る雫(👶)しず(🐅)くのような(❄)も(😴)ので、彼(🌁)(bǐ )の(🖌)注意(yì )が一(💦)旦明(✴)日のことに向け(🔒)られると、二人は(🔦)、(🧝)もう、(⛅)彼にと(⏩)って、(🍅)他の同(tóng )級生(shēng )と少しも(🔽)択えら(🐐)ぶと(🎸)ころのな(🥪)い存在だ(🕐)っ(📷)たのである。
「(💓)そうか。そうだ(🦆)と君の(🤟)弟は(🎂)いよいよ(🚚)変(🛸)(biàn )った(😧)奴だな(🏮)。」(🥉)
「僕(pú(🥙) )は(🧜)五(🔂)年生に友達がいくらもあるんだが、これからいじめない(🎴)よ(🛍)うに頼んでおこうか(🕥)。」(🏄)
次(📨)郎は大沢には答えない(🌨)で、恭一の方(🤝)を見(jiàn )た。そして、
だが、彼の詩に(♍)つ(🔱)いて、こ(🛷)れ以上(🐵)のこ(😘)と(🔣)を語(🐤)るの(🦆)は、今はその時期ではな(💣)い。何(🥅)しろ、彼は(🐿)まだ、歌(gē )一首作るにも、指を折(🐽)(shé )っ(🕛)て字(🏟)数を(♓)数えてみなければならな(🌀)い程(chéng )度の幼(yòu )い詩人(🐓)だ(👾)ったし、(👞)それに、恭(gōng )一の詩に対してあ(📮)る妬まし(❓)さ(🌁)を感じ(😣)ていたとしても、彼(📜)の身辺には、詩以(yǐ(📍) )上(🤙)に切実な(👼)問題がまだたくさ(🤗)ん(👧)残さ(💑)れていたからで(🏔)ある。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025