「な(🙉)るほど。そ(🐧)う(🤞)か。――(🈺)しかし、(📇)大河に(🐍)しちゃ惜おしか(❣)っ(🌠)たね。おしまいごろ(😗)には(😫)かんし(🌵)ゃくをおこして(⛷)いたようだったが。」
「私は(😓)、大(dà )河をそ(🎥)ん(📂)なふ(💠)うに思うのは、(🔶)むし(🔘)ろ(🚜)大(dà )河に対す(📈)る侮辱(rǔ )だという(📅)気もするんだがね。」
(🍷)次郎は(🔬)ぎ(🐌)くりとして、うまく(🦍)返事がで(💑)きなかった。大河(👰)のにっと笑(🐉)った顔と、その時言(📞)っ(👽)た(♐)言葉と(🚦)があ(🙍)らためて思い出(🐼)されたのだ(🔒)った(😵)。かれは(🚎)しばらく眼を(🧝)ふ(🏂)せ(⛩)て(😗)い(🥣)たが(🛠)、
開塾かいじゅく(🧝)中は、次郎は、朝(💼)倉先生(shē(🍸)ng )夫妻だけ(😀)を空林(👞)(lín )庵く(💤)うりん(〽)あんに残し(🚾)て、本館の事(🏧)務(wù )室につづく畳(😽)敷(👖)たたみじき(🥋)の小さ(🏗)な部(🍾)屋に、ひとりで(🚱)寝(🤗)起(🔠)きするこ(🛍)とに(🔴)しているのである。
それ(🚱)から、ちょ(🖤)っと柱時(🦔)計(jì )をのぞき、
次郎は、い(👕)き(🐉)なりぴ(🥓)しり(👢)と胸(xiōng )に笞むちを(🚹)あ(🆒)てられたような気が(🔸)した。か(🧞)れの眼には、大河の、(📙)今朝(♏)のしず(🏊)まり(🤠)きった静坐(🆗)の姿がひとりで(😡)に浮(fú )うか(🍦)んで来(lái )た。むろん、先生に返(🍚)す言葉(🥗)は見(🚈)つからなか(💚)っ(〰)た。先生は、すると(🥍)、微笑びしょう(❄)しながら、
(🌹)やがて、最後(hòu )のひびきが、澄(🛏)すみ(🍶)わたった(✏)空に消え入(rù )る(📱)のを待(🚹)って、和尚は(👲)侍(shì )僧じそうを呼(hū )んでたずね(🗂)た。
もう、そ(🚫)のころには、廊下を行(háng )き来(📚)(lái )する塾生たちの足音(yīn )も頻繁ひんぱんになり、ほうぼうから(💊)、わざとらしいかけ声や、とん狂(🕦)き(🦊)ょうな笑(👏)い声な(🐥)どもきこえていた(🍭)。ゆうべの懇談会(huì )で分(⛱)担ぶん(🖋)た(💲)んを(🌜)きめ、かれら自身(shē(🎾)n )の室(shì )はもとよ(📌)り、建(jiàn )物(🦒)の内(nèi )部を、講堂や、広(👅)間や、便所にいたるまで、全(quán )部(🕟)清掃(🛶)せい(🛏)そ(🥫)うすることに申し合(♏)わせていたので、かれ(🚀)らも(🧜)、まがりなりにも(🎞)責任だけは、(🧑)果(guǒ )た(😑)さなけ(💗)ればなら(🎹)な(😴)かったし、それに、きびしい(👬)寒(hán )さと(🚥)、おたが(📓)いの眼とが、かれらを、(📠)外見(🐔)だ(🏠)けで(🏋)も(🤟)、いかにも忙(máng )い(🎿)そが(🉑)しそ(🔫)う(🐢)な活(😾)動に駆(qū )かりたて(🖌)ていたのである。
(😼)飯(🆓)島は、いかに(⛔)も得(💭)意(yì )らしくこたえ(🥉)た。
「お(🍰)それ入りま(🛎)す。では(🐕)申(shēn )しあげますが、実は国(guó )もとにおりま(✌)し(🍤)たころ(🚴)、いつも(💹)師匠(jiàng )し(➖)しょうに(🤦)、鐘をつくなら、鐘(💔)(zhōng )を仏と心(🏕)得(dé )て、それにふさわしい心(✔)のつつしみを忘れ(Ⓜ)てはな(🚄)ら(🍛)ぬ、(🥙)と言(🥝)い聞(🌸)(wén )かさ(🦏)れてお(😣)り(🥩)ま(🐒)した(🌑)の(🍊)で(🌺)、(🚸)今(🐆)朝もそれを思い出し、ひとつきごとに、礼拝(bà(📕)i )らい(🦕)は(📜)い(🎸)をしながらついたまででご(❇)ざい(💪)ます。」
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