「かァさん、(🎍)かさ(❤)ん―(🐝)―(🌶)やくらか、(✋)やくや――ほうちさ、やくやく(🌃)う―(👨)―お(🔛)んこ(🕕)しゃ(🐽)こ――もこしゃ(🐑)こ(🖋)――(🎓)」
こ(❕)れと擦違(🦖)すれちがいに越(🅾)後えちごの(🌖)方から(👥)やって(🌰)来た上り(👳)汽車(🕥)がや(✂)が(👠)て汽(qì )笛(🚐)の音を残して、(🙎)東京(🍋)を指して行(🐰)って了っ(👋)た頃は、高瀬も塾の庭(tíng )を(❤)帰(💩)って行った。周囲あ(🐹)たりにはあた(♋)かも船が出た(📸)後(hòu )の港の静(❇)(jì(🆙)ng )かさが有っ(🌅)た。塾(shú(🛢) )の(☔)庭(🦕)にあ(🦎)る桜は濃(🔟)い淡い樹(shù )の影(yǐng )を地(dì )に落していた。谷づたいに高瀬(🎶)は独ひとり桑畠の間(😸)を帰り(🚨)ながら、都(dōu )会(🍳)から遁のがれて(🧟)来(⛹)た自分(🐅)(fèn )の(🙅)身を(⏰)考えた。彼が近い身(shēn )の(👵)辺ほとりに(🏃)あった見せ(🚴)か(🧠)けの生活から――甲斐(🕎)かい(🌲)も(🌵)無(🔝)い反(🍮)抗と心(xīn )労(láo )とから(⬛)――その他(🎛)あらゆるも(🦎)の(🥟)から(🎂)遁(dùn )の(🎰)が(⚪)れて来(🔓)た(🖊)自分(🍢)の(🦍)身(📁)を考えた。も(👐)っと自(zì )分を新鮮に、(♒)そして簡素にすること(🥞)は無いか。そのために、彼は他にも(🔢)あ(🐕)った教師の口を断り、すこし土でも掘って見ようと思(🍅)(sī )って、わざわざこ(⏱)の寂しい田舎へ入(🗂)って来た。
学士は華(huá )やか(🤐)な大学時(shí )代(dài )を想い起(🐓)し(😍)たように言っ(🙏)て、そ(🈵)の(🌃)骨(🐧)を挫くじ(🎵)かれた指(🐠)(zhǐ )で熱球(qiú(🔦) )を受け損(sǔn )じた(🍘)時の(✋)真似まねまでして見せた。
「(📑)桜井先(💾)生や、広岡先生(shēng )には(🔤)、せめて御(🚼)住(zhù )宅すま(🐹)いぐらいを造って上げたいのが、私(sī(🦁) )共(🤛)の希望なん(🌁)ですけ(📦)れ(🔑)ど……町の(🏰)ため(🔶)に御(yù )苦労願(yuàn )って(🌓)……」
「も(😧)う私は士(😝)族(📧)は駄目だ(😲)と(🎓)いう論だ(🕦)。小諸ですこし骨ほねッ柱(🌀)ぱし(🙎)のある奴(nú )は塾の正木ぐらいなものだ」
と高瀬は声を掛(🥩)けて(🐹)、(🎩)母屋お(📄)もや(🌅)の横手か(😺)ら(❤)裏庭の方へ(♈)来(😹)た。
奥(à(🛩)o )さん(🌟)は性急せっかちな、し(🔳)かし(📑)良家(🕙)に育(🗡)(yù )った人ら(🧔)しい調子(🌆)で、
と(🏸)言った。そういう大(dà(🌹) )尉(wèi )は着物から羽織(🚢)まで惜げ(📿)も(📞)なく筒(🎻)袖にして、塾のために働こ(🐭)う(🌛)という意(😠)(yì )気込を示し(🤺)ていた。
生徒(tú )も(📕)大(dà )抵帰って行った。音吉が独(dú )り(😯)残(🛰)っ(♌)て教室々々を掃除する音は余計に周囲(tōng )まわり(🖇)をヒッソリとさ(😅)せた。音吉の妻(🍲)は子(🚛)(zǐ(🥞) )供(gòng )を背負お(✔)ぶいながら夫の(📢)手(🌪)(shǒu )伝い(🏆)に来て、門に近い教室の内(🛴)(nè(😵)i )で(🥟)働いて(🌟)いた。
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