「(💭)学校の様(yàng )子はどうかね。血(🚄)書は(🎿)やはり(👧)出したのか。」
(🎵)と、次郎(lá(🐹)ng )は、ま(🍰)た馬田の方にまとも(🤠)に向(xiàng )き(⛸)な(⬜)お(🎍)った。
校長室に(🔊)おける(♟)会(huì )見の(💥)様子(zǐ )は(🔜)、あとで四(🐗)人が(📝)―(💝)―と(🌸)言っ(❇)ても平(píng )尾はあま(🥦)りしゃべらなかっ(📯)たが―(💰)―み(📀)んなに話し(🍄)たところに(🔦)よる(🔕)と、(🚬)かなり悲哀(❤)(āi )感をそそるものだったらしい。元来(🍄)花山校長の(🤲)鼻は、馬田が(💮)次(🚲)郎のう(➗)ちで(🐟)言ったように(🥙)、実(💣)際いかにもちょっぴ(🐑)りしてい(🗑)る(🛳)。恰(qià(🎡) )好だけは、美人の鼻といってもい(🥎)いほ(⚽)どととのっているのだが、顔(yá )の面積(🛳)に比(bǐ )較(🔤)して、それが(📯)あまりに(🍽)も(🏎)小さ(➡)すぎるのであ(📓)る。血色(📑)のわるい、そ(🌞)れで(🙇)いてい(🤝)やにつるつる光っているだだ(🥉)っ広(🍽)(guǎ(📮)ng )い顔(🕥)のまんな(🥑)か(👚)に、つつましすぎるほどつつましく、そしてそれ故に安定しすぎるほど(🎌)安定してく(🤽)っついて(📣)いるその鼻を、校(xiào )長就任のその(🚹)日(👛)以来、生(shēng )徒(🎪)た(🛶)ちは(🙉)「ピラミッド遠望」と呼んで(🚁)鑑(🐏)賞(shǎng )して(🔌)いるのであるが、(🦅)それは(🏘)決して的は(📖)ず(🗯)れの形(🎣)容だとはいえ(📴)ない。生徒(⏬)間に、そ(🐔)れほど(🚉)安定した(💆)印象(🐲)(xiàng )をあたえて(🐶)いるその鼻(bí )が(🔟)、(💝)血(🤪)書(shū(🔰) )を差出した瞬間、ぴく(♑)り(👜)と(👍)動(dòng )き、しかも多少額(👙)の方にずれたように(😋)感(📺)じら(🐏)れたと(🧘)いうのだ(🛩)から、お(🔂)よそ、(🕵)その場の(🌳)光景が察しられる(🎛)であろう(🚗)。
「学校(✳)の様(yàng )子はどうかね。血(📍)書(🐮)は(📻)やはり(🆒)出(💚)し(🐘)たのか。」
次郎は、そう言って(🚝)、視線を道(⛎)江の(📉)方に転じな(🐲)がら、
「こち(📕)らは大丈(zhàng )夫よ(🍏)。わけをお話(huà )ししたらきっと許(🚍)して下さるわ。みんなで道(📃)ちゃんを大巻(quà(🍓)n )の子(zǐ )に(🔋)したいって、いつもおっし(🎙)ゃって(🐘)いるぐ(😎)らいだ(📬)か(🐣)ら。きょうお留守で(🈶)ないと、す(🍚)ぐお(😝)願い(🕸)して(🌰)みるんだ(🧑)けど、お父(fù )さんもお母さんもご親(qīn )類(🕴)の(🧝)ご法(fǎ )事でお出かけなの。」
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