フェラ 動画《足コキ 無 修正》2行目ライン
足コキ 無 修正あらすじ
大(🔧)(dà )沢(zé )は自(🈵)(zì )分でそう言っ(🅰)て、次郎を笑(xiào )わした。次(🌁)郎は(📋)、そ(🎉)れですっかり(🏡)彼に好感を覚え(🚊)た(😊)らしく、坐り(♒)か(🐶)たまで楽(lè(💒) )になった。
「(🤱)もう、よせ！ (😾)もう(🚯)こ(🚺)のく(😗)らいでいい(👕)んだ(🔣)。」
「いい気味(wèi )だ。あ(👽)いつも、た(📜)まにはそ(🏊)んな目に(🌾)あう方が(😟)いいだろう。」
「元来、正義は階級にあるんじゃないんだ(➿)。どんな階(⛺)級(jí )にだ(🤕)って(🈷)、(💡)正しい人(🚙)(rén )も(🌻)いれば(🖋)、正し(🚍)くな(📑)い人も(🎢)いる。正(💊)(zhèng )義(🚿)は、そ(🌪)れを(🐬)も(🐷)っ(🛍)ている一人一人(🚎)の(📜)胸(🥌)にしかないん(🚭)だ(🈹)。五年生は五(🤪)年生なるが(🤑)故に正(zhèng )義の(😲)持主ではない。同(tóng )様に僕(🍒)ら(👕)も、四(📆)年生な(🏪)る(🐹)が(🏥)故に(📨)正(🥇)義(yì )の擁(yōng )護者だと(📮)主(📀)張するわけにはいかない。四(sì )年生(📫)とか五年生と(🦂)か(⛄)いうこ(🐃)とは、要(yào )す(📼)るに正義(yì )とは何の関係もない(👌)こと(🐁)なんだ。それをいかに(💂)も関係があるかのように(🍠)思(sī(🎆) )いこん(🎥)で(⚡)いると(🔚)ころに、この学校の病根(gēn )があり、校風のあがらない大きな(🛤)原因があるんだ。この(➗)学(🐨)校では、上級の名において(🐦)い(⚪)つ(👞)も(🍋)正義が蹂躙(lìn )じゅう(🐣)りんされている。現に本(běn )田の弟(🖊)の場(🗼)合(🔮)(hé )がそ(💅)れ(🏨)だ。僕はもう一度(📖)はっ(⛽)きり(🔞)言う(🔨)、正義は階(🍑)級になくて人にある(🌲)んだ(🚜)。もしそうでなけ(🖐)れ(🌒)ば、全校(xiào )一致(zhì )も期待出来ない。そ(✂)れが(🦁)期待出来るの(🚬)は(➕)、正(🔨)義(📻)が階(👖)級の独占物(wù )どく(🐶)せんぶつでな(👪)くて、何人の胸にも宿り(🆔)うるからだ。だから僕(pú )は、(🐦)同級生の団結(😅)より(🔍)も、正(🔢)しい人の団結が(🔖)先ず必要だと思(🤙)う。僕(🛳)は(🎲)四(😎)年生を愛し、五年生(〰)(shēng )を憎(🐅)むために、本田(tián )の弟(dì )を(🔸)バッ(🥣)クしようと言うんじゃない。僕(pú(🕵) )は(👺)学校(xiào )全体(tǐ )を(🌎)愛(ài )する(🧡)んだ。学校全体(🎓)の正(🚦)義を愛す(⏫)る(🥉)ん(🌺)だ。そのためには(🈴)、本(běn )田の弟のような、(🔟)不(bú )正に(😎)屈し(🕧)な(🍂)い魂を(🍊)あくまでも擁護し(🌇)なければな(🏏)らんのだ。問(wèn )題(tí )は、四年生(shēng )の権威(📉)が(㊗)どうの、名誉(🈁)がどう(🛶)のという(🛐)よう(🐠)な、そんなけちけちしたことにあ(⛎)るんじゃな(📪)い。大(🥨)垣(yuá(🚋)n )校長の謂いわゆる(☕)大慈悲の精(🍁)(jīng )神に生(😾)(shēng )き、(😵)全校(xiào )の(🍪)正義を護(🏵)ろう(👳)と言うんだ。お(🖱)れの言(🔉)ったこと(♈)を誤解せんようにし(🈚)てく(🔌)れ。」
「何(🎋)でも最初(🌝)になぐ(🌀)った(🤑)のは狐だそ(🦌)うだが、なぐったと(🏈)思(sī )った時には、もう頬ぺ(🖖)たを(🔷)ひっ(💈)かかれていたそうだ(✌)。」
「默(mò )ってなぐられ(🍸)てい(💜)るん(🦃)だな？(🚜)」
「しかし、本(běn )田(tián )、このまま放っとく(🐳)と危(wēi )いぜ。ことに狐(hú )の奴と来たら(👸)執念(🌒)しゅう(✖)ねん深いからな。頬(jiá(🛁) )ぺたを下(xià )級生にひっ(⚓)か(🎟)か(🕸)れて默(🍭)(mò )っちゃ(♒)おらんだろう(🏹)。」
諦(dì )めるといえば、(🥎)彼は家(jiā )庭でも、お芳(fā(⭕)ng )に(📞)愛してもら(🔑)うことを、も(⤴)うすっかり諦めてい(🏮)た。同(tóng )時に、お祖母さんに対(🦍)し(🏠)ても(🍏)、これまで(🖍)のような、わざと(🌒)で(😠)も反(🚊)抗(☕)してみ(🦕)たいと(💾)い(🈹)う気(🎷)持(chí )は(🌃)なくなって(🈵)いた。
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