「(🏩)そうか(⏩)しら。」
「こまるわ、(🌉)あ(🥊)たし。」
次(❤)郎(🙊)は、学校の(🈚)こ(🏣)んな様子(zǐ )を、終日いかにも淋(🦗)しそう(🐂)に(🚛)見(😼)守(🐓)っていた。彼は、花山校長の(🎊)鼻の移動の話(huà )をき(🥗)いてもほと(🚜)んど笑わ(🦊)なかったし、森(👓)川(chuān )の「教員適性(xì(📿)ng )審(🍯)査採(🤢)(cǎi )点(🦋)表(🍒)」を見(🤩)た時には、む(⏹)しろにがい顔をして、ひとりで校庭に(🚔)ぬけ出したほどだった(🍌)。ふだんから、彼は(🐉)そう出(🛴)しゃば(🕖)る方ではな(🔕)かったが(😔)、そ(✈)れでも、校(⏱)友会の(🈂)委(wěi )員会(📼)な(👪)ど(📒)では、新賀や梅本と共(🐥)に(🎂)かなり意見を発(🥄)表する方だっ(🐅)た(🛋)。それが昨日以(🐡)来(😦)、まった(🚑)く沈默を守(shǒu )りつづけている(🎾)。きょうは(🍉)ことに新(xīn )賀(🛺)や(㊗)梅(méi )本(bě(✋)n )に(🔑)対(duì )しても(🏐)あ(✳)まり口をきかな(🎀)い。今朝あたりま(🐑)では、誰もそれを(🐦)気にとめなかったのだが、みん(📚)なが(🈺)笑うときに(🏃)笑(xiào )いもせず、また先(xiā(🀄)n )生たちの(❕)品(pǐn )定(dìng )めや、事件のこ(🐟)れ(💔)からの(🙄)成(😷)行(háng )きについて、みんなが非(🙂)常な関心(🍇)をもって話(huà )しあ(🙏)っているのに、(🏯)自分ひとりで校(🎓)(xiào )庭をぶらつき(🐀)まわったりして(🗜)いる彼の様(🔆)(yàng )子が、いつまでも周囲(tōng )の注(zhù(🏛) )意を(🥎)ひか(😑)な(👪)いでいる(🎖)は(🔊)ずがなかった(🦋)。しかも彼(bǐ )が、(🕎)同級(jí )生の大部分がまだ朝倉(🥟)(cā(🙍)ng )先(xiān )生の顔も知(zhī )らない一二(🏨)(èr )年(🈳)の頃(qǐng )から、(📴)室崎事(🏃)(shì )件や(🔙)宝鏡(jìng )先(xiā(🛍)n )生(🤮)事(🤤)(shì )件(jiàn )を通じて(🙌)先生か(🏷)ら大(🏇)きな感化を(📙)う(👚)け、(🥌)その(😗)後(hòu )、白鳥会の一(👳)員にも加わって(🛢)、(👟)先生の心酔(zuì )者(🏙)の中でもその第一人(🔞)(ré(🖖)n )者に(❔)なっている(🚋)ことは、(🌪)誰(🍍)(shuí(🔀) )でも知っていることである。こんな時(🍰)こ(📵)そ彼はみ(🐳)んな(⚾)の先頭(⛏)に立って活動すべ(🥥)きではないか。そう(🍪)した考えが、一般(👏)の生(♏)徒たちの頭(🔰)に浮(📦)んで来(lái )るのはごく自然(🐜)で(🎀)あった。
次郎は感激と失(shī )望の旋風(fēng )せんぷ(🎊)うの中(zhōng )に、やっと身をささえているだけだった。あふ(🔻)れて(📽)来る涙が(⛰)膝の上(shàng )に(🏼)つっぱ(🗂)った腕(wà(🍄)n )を(🥑)すべっ(⛑)て、ま(⏲)だら(🗿)に縁板を(🎸)ぬらした。
「いやね、道江のた(🔋)めに、(🍶)男同士が(🛰)けんか(🐞)をはじめた(🏊)りしちゃあ。」
次(cì(👚) )郎は(🛢)、むき(🌋)に(🏼)なった。敏子(zǐ )は笑(xiào )っ(🚚)て(🈯)、
「そ(👜)れで、(❕)道江(💔)さん、(✊)どう(🥄)する(🦄)つ(🧙)もりなん(🏯)だ(🍍)い。これから。」
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