「だめ(🌶)だよ、つま(🤭)ら(🔢)ない」
「師範(fàn )のや(🌜)つら(👈)がいいふら(👉)したんだ」
「バン(😩)ザア(⏫)イ、浦(🐜)中(🧒)万歳」
「お(😹)れにゃわからねえ」と覚平がい(📵)った。
「フレ(📝)ー、フレ(😬)ー、(🔏)浦中(zhō(🍚)ng )!」(♉)
「いやいや(🤳)、(🕙)ぼくのお(🐜)情(qí(⛑)ng )けの球を打(dǎ(🔏) )って喜ぶ青(🌞)木ではない、そ(⤴)んなことはかえって青木(🤵)を侮(🌻)辱ぶじょくしか(🔰)つ学(xué )校(🙌)と(🧠)野球道(😼)を侮(🐴)辱するものだ」
「待ってくれ(👨)」と(🌩)光一はいっ(🕚)た。「一(yī )体(⬅)手塚のな(😠)にが(❔)悪(🌱)(è )いんだ、問題の(💷)要点(🖇)がぼくにわからないか(🍉)ら説明(👴)(mí(🔆)ng )してくれたま(📅)え」(🈁)
「ああ、(🧖)そうとも」
あの家では活動を見(jiàn )ること(🥙)を公然(🚻)ゆるしていると見える、お母(🔧)(mǔ )さんが承(chéng )知の上なの(💐)だ、そ(😐)れに対して(📊)学(xué )校がいくら活動を禁じて(💹)もなんの役(yì )にもた(💟)たない話(huà(🤜) )だ。
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