「僕も橋(🌄)を(🕛)渡(dù )って様子(🔘)(zǐ )を見(🍧)て(🤨)いればいい(🍟)んでしょ(📸)う。あれ(🦔)から村(🕣)の入口まで(🐼)は見(🐝)通しだか(💗)ら、大(dà(🛬) )丈夫ですよ。」
彼は、しかし、(🌩)それから(🌫)も、校内を方々歩(bù )きまわっ(🤟)て(🔂)、上級の生(shēng )徒(tú )たち(🤘)が(🌖)幾(jǐ )人(🤼)かかた(🚝)ま(🚝)って話(huà )しているのを見つけては、そ(🥍)の仲間に入り、それとなくスト(🚍)ライ(🕝)キを煽(😛)動(dòng )するようなことを(🍓)言(yán )っ(😥)たり、次郎(láng )をけなしたり(🗺)する(🕳)ことを忘(wàng )れなかっ(🐁)た。
「僕は、(🛵)道(🤣)江(🌎)さんが、どうせ馬田(🕌)にねらわれ(🕴)ているんだから、堂々とあ(👻)たりまえの道(😗)を通る方がいいと(🎶)思(sī )うね。」
「うむ(🧒)。しかし、無(🍌)(wú )理(lǐ )もな(😜)いね。役所(🎫)というと(🕚)こ(💷)ろを君(jun1 )らは全(🎐)く知らな(🥍)い(✉)ん(🚷)だから。」(🎩)
その日、校長(zhǎng )は県庁に行ったき(⭕)り、ついに学校に顔を見せなかった。西山教(🐈)頭が(🛣)何度も電話口に呼(hū )び出(chū(🐺) )され(🎩)、(🤧)ひ(⛰)るすぎに(⏮)は(🔥)、(🏵)五年(📵)全部の学籍簿(🌖)がくせき(♐)ぼを抱えて(🤥)県(🛌)庁(tīng )に(🉐)出(🐄)かけた。というこ(🌤)とが、(🖥)給(gě(🧞)i )仕の口から生徒(🙁)たちに伝えられた。生徒(🔧)たちには(⛳)、それが何を意(yì )味するか(🗞)は、さっぱりわからな(🏪)かった。そ(😋)れだけに、不(⏯)安(🍖)な空(🧕)気(🍞)はひけ時が近(🎯)づ(💯)く(👆)に(💮)つ(🔓)れ、次第に(🦈)濃こくなっ(🥝)て行った(🚱)。
「そうかなあ。しかし、僕(pú )たちが(🐶)入学した時(🎀)のこと(✂)を(🌅)考えてみた(🔍)まえ(🤺)。五(wǔ )年(nián )生(👩)(shē(👂)ng )の鉄(zhí(🍀) )拳制(zhì )裁にびくと(✅)もしないで反抗(🏤)したのは、本田だけだっ(🎟)たぜ。」
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