と、みんなにきこえるような声(shēng )で言い(🎅)な(🍉)が(🥝)ら、教壇きょうだんをおりてかれのほうに近(🖨)づいて来た塾生(shēng )が(🎒)あった。飯島である。次(✴)郎(láng )は思(👹)わず苦(🌰)笑(✡)(xiào )し(🗂)た。何(📙)かむ(💽)かむかする(🎫)ものが(🎨)、胸の底からこみ(😫)あ(🔥)げて来るような(⚓)気持(chí )ちだっ(🎫)た。しかし、かれは(🤯)しいて(🎬)自分(✂)を(🛅)お(🏘)ちつけ、
(🚓)事務室(🕷)の(🏄)柱時(🤞)計は(🍬)し(🤴)らど(🤫)けい(🐮)がゆっくり、十時をう(🚀)った(🔴)。次郎はかぞえるともなくその音を(🛅)かぞえてい(🔁)たが、かぞえお(💜)わると(🗺)、やにわに(🐌)立ち(😓)あがった(🔣)。
「これで、と(⛷)も(👹)かくも(🎪)、ここ(👥)の生(shē(📚)ng )活設(shè )計がおたがいのも(💙)のとしてで(🍴)きあがった。おたがいの(👡)もの(📺)とし(🍦)てできあがっ(🛠)た以上、それが(🎵)うま(🏚)くいかなければ(💫)、お(🏽)たがいの責(🤟)任(rèn )だ(🐰)。むろんこの設計は(🕛)、明(🏞)日(rì )か(🆕)らのす(🛣)べり(🛁)出(chū )し(🕦)に、い(🤰)ちお(🛅)うのよりどころを(🍥)与えたまでで、(🥃)これが最上(⬆)のものであるとは(😓)保証できない。だから、(🌐)だんだんやっ(🌪)ていくうちに、不都(dōu )合(hé )な(😋)点(diǎn )が(🏗)あ(🈴)れば(💖)、(🏀)いつでも(⛹)修正(⛽)(zhèng )しようし、また、新(🈺)しい案が出て、そ(💠)れがいいもの(🚎)であ(✏)れば、どし(👳)どしとり入(🚎)れ(🗯)て行く(👣)こと(😎)に(🎗)したい。そういうことを(🏴)や(🥕)る(🏘)の(🧤)も、やはりおた(🍔)がいの責任だ。あ(🚀)らためて言うが、友(🐉)愛(🥔)と(🐷)創造、この二(🚳)つを(💅)精神的基調として、こ(⭕)れか(⛱)らの(🏑)お(🌾)たがいの(🐾)生(shēng )活を、(🛣)す(🧚)み(🤭)からす(📪)みまで磨みがきあげ(🐾)、(🌁)いきいきとした、(😳)清(🌗)らかな、そ(🛬)し(🔡)て(🎃)楽(lè )しいものに(👢)育(💑)(yù )てあ(👕)げていきたい(💯)と思う。」
開塾かい(👫)じゅ(⛅)く中は、次(cì )郎は、朝倉先生夫妻だけを空(💂)林庵(🌰)くうりんあんに残して、本館の事務(🍆)(wù(📁) )室につづく(🔜)畳敷たたみ(🐉)じきの小(🏯)さ(💢)な部屋に、(🦄)ひとりで(🔺)寝(❓)起きす(👼)ることにしている(🈸)の(🚪)である。
次(🎟)郎(😕)は、すぐには、その意味がのみこめないで、きょとんとして(🏇)いた。する(🍷)と、先(🌶)生は、
もう、そのころに(👣)は、廊下を行(háng )き来す(💙)る塾(shú )生た(🦊)ちの足音も(🖲)頻繁ひんぱん(🏾)になり、ほうぼうか(🎭)ら(📔)、わざと(⛺)らしいかけ声や、とん狂(🗳)きょうな笑い声など(🐥)もき(🤹)こ(📪)え(🕖)てい(🕧)た。ゆうべの懇談会で分担(dā(🌄)n )ぶんたんをきめ、かれら自身の室(shì )はもとより、建(jià(🚼)n )物の内部を、講堂や、(🔃)広間や、便所にいたるまで(💥)、全(👧)(quán )部清(qīng )掃せ(🦅)いそうするこ(⛵)とに申し(🔳)合わせていたの(🌌)で、かれらも、まがりなり(🚃)に(😅)も責任だけは、果た(😭)さな(👳)け(🏂)れ(🎣)ばならなかったし、それに、(♏)きびし(🚦)い寒さと(🕦)、お(✔)た(🤹)が(👡)いの眼(🈹)と(🌩)が、かれらを、外見だけでも、い(🌏)かにも忙(máng )いそ(🖱)がしそ(🏤)うな活(🌋)動(dòng )に駆かりたててい(⬛)たのであ(💳)る。
「そうです(💔)ね(🌱)。」(📭)
「選挙なんて(🏉)そんなものらしいよ(➕)。どこでもたいていは心臓の強いのが勝ってい(➿)るんだ(🏑)。」(🔙)
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