「じゃあ、千ち(🏄)ゃんの(🤥)い(🔀)たずら見てい(🌦)た(✍)のね。」(😁)
そこ(🕹)まで(👤)考(kǎ(⛵)o )えて来(🆗)た時(📹)に、ふと(📜)、隙間(🎊)風のようにつめた(➕)く彼(🛠)の頭(🌃)をよぎっ(🙇)たものが(💛)あった。そ(🌌)れ(🎯)は、自(💹)(zì )分た(🐎)ちの運(🗑)動(🎉)が幸(xìng )いに成功して、どう(🚼)なり県(🙁)当局(👩)の意(yì )志(zhì )を動かし得たとして、先(📘)生(🚣)は果して留任を肯がえんじられる(⛱)だろ(🧒)うか、という(♈)疑問であ(🐐)った。こ(😧)の疑問(wèn )は彼をほとんど絶望(🏣)に近(jìn )い(📒)気(qì )持(🌖)にさ(🕛)そいこん(❣)で(🤸)行った。先生(⛅)のお気質として(🚐)、そんなこ(🌡)とが(📟)出(chū(🍴) )来るはずがない。自分は(🖕)、ただ一(🛹)途(👄)に(👭)先生(shēng )の留任を目あてに(🔒)、血(📭)(xuè )書(😍)を(🏧)書いた(🕹)りして一所懸(xuán )命になっているが、先生にして(🐫)みると、落ちつく(🎽)ところは最(zuì )初から(🕺)は(💃)っきりきまっていたのだ(🚠)。自分(fèn )は(💪)ただ(⏮)ストライ(💳)キに口(🔃)(kǒu )火を(🐷)与(yǔ(🤠) )えるために、そして(🌅)先生の最後に泥を塗るために(🍻)あの血書を書い(⛏)た(🐘)ので(💰)は(🎶)なかっ(🎴)たのか。
校友会の委員たち(🔨)は、(🐵)その日じゅう、めい(🔗)めいに(⏪)校(📄)長の動(🔽)静に注意した。休(♐)み時(🚸)間になる(📹)と、あるものは用も(🌙)ない(👈)のに(📽)校長室のま(🔯)えの廊下を何度も往復(fù )し、あるものは校庭の遠(😟)いところから(🏟)校長室(🔵)(shì(💧) )をそれとなくの(🍙)ぞいて見た。しか(🙉)し、校長(🌟)室(shì )は(🍢)いつ(🐱)もからっぽだった。校長(👀)は県庁に出て(📨)行ったきり、帰った(⬜)のかどうかもはっきりし(💨)なかった。
「何し(🐞)ろ(🛠)、朝倉先生(🏻)(shē(🤨)ng )の(😆)退(tuì )職の理由が理(lǐ )由(yóu )だ(🧜)し、君(jun1 )たちの(🥃)行動(dòng )を当(🌰)(dāng )局で(🤢)は(🚼)極力警戒(jiè )してい(⚓)るらしいんだ。万(♓)(wàn )一ストライキにでもなったら大変だぜ(👑)。」
馬田には、しかし(🧦)、次郎(láng )の足音がきこ(🍜)えなか(🌪)っ(🌥)たらしい。彼(bǐ(🌟) )は相(xià(🕘)ng )変らず道江(💝)のうしろ姿(zī )を、(🔦)見(🉐)おくって(🦇)いた。そ(🤒)して(📄)、もう(🕗)一度帽子(zǐ(🥋) )で股(🥧)(gǔ )をなぐり(🔔)つけたが(📁)、(👓)そのあと(🐱)「ちえっ」と舌うちしなが(🈴)ら(👅)、道を横ぎっ(🥟)て茶店の(🥛)中には(✔)いって(💴)行った(🌶)。次郎との距(🍏)(jù )離(👱)(lí )は(🆔)、もう(⛪)その時に(🦈)は、わず(💍)か二(👫)三間しかなかったが、(😺)やはり首をねじ(🈂)って道(dào )江(jiāng )の姿を(😸)追(🎎)っていた(🔭)せいか(🕉)、次(🐦)郎(láng )の(📧)近づ(🤮)いたのに(😥)はまるで(🏃)気がつかなかったらしい(🉐)。
「(🙈)朝倉先生(🈳)にお別れす(🥏)るか(💎)らかい。」
松(sō(🚂)ng )の木(mù )の(🎲)間(jiān )をもる(🤠)ひっそりした日(rì )ざしの中に(👾)、砂(🥈)地をふ(📸)む靴音(yī(🌰)n )が(😧)ざく(🐯)ざくと異様に(🌾)高くひび(🔰)い(⏫)た。その(🤱)ほかには何の物音(🥥)もきこ(🐷)えない。
「た(🏻)った今。僕、道(dào )具(🚵)をう(🧐)ち(😽)に置くと、すぐ来たんだよ。」
「本(🥣)田、ずるいぞ。」(🏡)
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