と、朝(cháo )倉(🕌)先(🥏)生は、ち(🎸)ょ(📿)っと思案しあんしていたが、
(🧖)二(èr )人は、かなり永(🌲)いこと、無言の(🏌)まま顔を(🔤)見あっ(🍀)ていた。どちら(😂)からも歩(💞)みよろうとも、言(🕑)葉をかけよう(⤴)ともし(🤔)ない。次郎(🕡)は、しかし、そのうちに(🃏)、いつまでもそうしているのがばかばかし(🖼)くなっ(🌖)て来(lái )た(🛑)。彼(📣)は思(sī )いき(👤)って(✂)馬(🥊)田(tiá(🧠)n )に背(bèi )を向(⬅)けよ(🚢)う(💍)とした。すると、(🚈)馬(mǎ(🆒) )田(tián )が(🌟)とうとう口をきった。
次郎は、二(👸)人(🌆)(rén )の言(🖲)葉(yè )から、まるでちがった(📿)刺戟(jǐ )をうけた。敏子の言(🦆)葉(⛲)からはひや(🥕)りとするものを感じ、道(dào )江の言葉には憐憫(mǐn )に似(sì )た(✒)ものを感じたのである。一人の女(💎)を中にして、馬田(tiá(👏)n )のような男と争(zhēng )ってい(📏)る自(🚨)分を(🚮)想像すると(☕)、た(🌄)ま(🏏)らな(⛺)いほどいやになるが、(🍇)ま(🌹)た(🌺)一方では、道江とい(🌲)う女(nǚ )が、自分とい(👍)うものをどこ(🤷)かに(🐑)置(zhì(🏁) )き(🍤)忘(📆)れ(🌆)て(🤹)い(😕)るよ(🔫)うな性(💰)格(gé(😰) )の(🎁)持(🈂)(chí )主であるだけに、放っておくに忍びな(😨)いよ(⛷)うな気(qì )もす(✍)るの(🧐)だった。彼(🤕)は二つ(🎩)の感情を急(jí )には始末(mò )し(🥫)か(🍚)ねて(🙀)、だ(🏴)まりこんでしまった。
「第(🏺)(dì )一、道(😸)江だ(🕕)ってそん(🧀)な(⛷)こと(🚊)を(🍒)しては(🏰)、かえって恥(🚀)ずかし(🐕)い(🚷)思いをしなければ(👭)なら(⏫)な(🔋)いでしょう。」
校(xià(🤱)o )長(zhǎng )室にお(🃏)ける会見の様(yàng )子は、あとで(🗞)四人が(🍃)――と言っても(💮)平尾はあまりしゃべ(🛳)らなか(🚉)った(🌥)が――(🍦)みんなに話した(🏺)とこ(😔)ろによると(🚷)、(🐵)かなり悲(bēi )哀感を(📣)そそるもの(🃏)だったらしい。元来花(huā )山校長の(🔒)鼻は、馬(mǎ )田が次(cì )郎(láng )のうちで言(yá(🦅)n )った(🧒)よ(🔑)うに、実際(🐌)いかに(📍)もちょっぴりしている。恰(💉)好だけは、美人(🧢)の(🍝)鼻といって(🛅)もいいほ(📺)どとと(🙄)の(🦇)って(⏰)いる(🔊)のだ(💶)が、(🐖)顔の面(miàn )積(jī )に比較して、それが(⛸)あ(🖲)ま(💄)りにも小さすぎるのである。血色の(🐡)わるい、それでい(🚑)ていやに(🛄)つる(🥟)つる光っ(🎵)ている(💊)だ(🌙)だっ広い顔(yá )のまんなかに、つつ(❤)ましすぎ(🏋)るほどつ(🧞)つまし(🐰)く、そしてそれ(📔)故に安定しすぎるほど(➕)安定(dìng )してくっつ(⚪)いて(🥣)いるその鼻(➡)を、(🏚)校(xiào )長(zhǎ(🐗)ng )就任のその日以来、(😎)生徒たちは「(🥂)ピラミ(😘)ッド遠(yuǎn )望」と呼んで(🌨)鑑(jiàn )賞してい(👩)るのであるが、それは決して的はずれの形容(🐺)だとはいえない。生(🍟)(shēng )徒(🎫)間に(🍥)、それ(😣)ほ(📛)ど(📂)安定した印象(🥟)(xiàng )をあ(🌌)たえているその鼻が、(🚬)血(🍁)書を差(chà )出(chū )した(🍯)瞬間、(👞)ぴく(🎏)りと(🤲)動き、しかも多少(🛹)額(é )の方にずれたように感(gǎ(🚖)n )じられた(🔰)という(👼)のだ(✴)から、(😊)およそ(👭)、その場の光(⛅)景が察(chá(➖) )し(😢)られる(🤑)で(🥉)あろ(🗳)う。
「用がな(🔣)いから(🦗)って(📻)知らん顔するのは失(shī )敬(jìng )じゃないか(🈴)。」
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