「あらっ(👵)!」
「君、やけになっているんではないかね。」
校長は、最初鼻だ(🔩)けをぴくりと動(dòng )かし(🐑)たきり、眼(yǎn )玉(yù )も口(kǒu )も動か(🔪)さなかった。眼玉は(👣)テ(🧢)ーブ(🍄)ルの上(🍆)の血書に注(❣)そそがれていたが、そ(🍇)れ(🔗)を読んで(📖)いるよ(🎶)うには思え(🚃)なかった。その(🛎)うちに、結んだま(🌬)ま(📠)の(🎦)口(kǒu )が、うがいでもする時(shí(🔲) )のよ(🎂)うに、むく(📥)むく(🌙)動き出した(😽)。そ(🤼)して、それが(📽)やっと開(🚹)いたか(🎀)と思(🕒)うと、しゃ(🗜)がれ(🖼)た女のような(🐽)声(shēng )で「これは、知(🕯)事閣下(🐏)にも(😦)、お(🛥)見せしなけりゃならんのか。」と、(🦎)わかりきっ(🔱)たこ(📗)とをたずねた。田上(shàng )が「むろんそうです。」と答える(🚂)と、また(🚵)ぴくりと鼻を動(📆)かし、「こんな(🏊)もの(🤝)を(💾)知事閣(😰)下にお見せ出(🌰)(chū )来る(😅)と思(🎿)うの(📿)か。君(jun1 )らにはまるで常(cháng )識(shí )がない。どうか(🕙)そん(🛷)なむりは言わ(🎄)ないでく(🔉)れ。」と、泣(🌁)(qì(🌉) )いて(❗)いる(🕝)のか、怒っているのかわか(⛲)らない(📲)ような声(🌂)(shēng )で言った。四人共(gòng )、(🏅)その時は、こんなの(✒)が(🌏)自分(fèn )たちの学校の校(😬)長だろ(👔)うか(🐼)、という気(qì )がし(🚲)て(🛅)、実際(🎄)なさけなかった(🔂)そ(🛳)うである。田上(📬)が「僕たちは朝倉(🍯)(cāng )先(😯)(xiān )生の留(🕳)任(rèn )さえ実(shí(⏫) )現す(🎿)ればいいので(🔶)す(🤺)から(📧)、校長(zhǎng )先生がそれを保証(🚦)して下さ(🐻)るなら、血書(🔣)(shū(🥍) )の処置(zhì(🕡) )はお任せし(🦑)ましょ(🕜)う。」(🥁)と(😅)言(♿)うと(🎋)、(♈)校長は何(hé )と思った(🎛)か、急に椅子か(🤡)ら(🗻)立(🦈)(lì )ち上って、四(sì(♓) )人(♊)(rén )の顔を(🕴)ひ(🌴)とりびとり(✔)念入りに(😄)見まわし(🔼)た(🍏)。そ(🏨)し(🎂)て何(🕘)度(🕥)も首をふっていたが、お(➡)しまいに、永(yǒng )いため(🕗)息(xī )をついて、「(👠)君らの非(🆖)常識には全(📽)(quán )くあきれ(⏲)てし(🌷)まう。朝(cháo )倉先(🤦)(xiān )生(shēng )の退(😣)(tuì )職(zhí )は県の方針できまったことだ。県の方針で一(yī )旦(🥣)きまった以(⏺)上、校(🌍)長(🔳)としてはどう(🗨)にもな(🔔)らないではな(💀)いか、そ(🤮)れが君らにはわからんのか(🏈)。」と言(🖊)った。そして(🧥)、もう一度永(yǒng )いた(👡)め息(📳)をつ(🕣)いて(🗨)、どたりと(🏐)椅子に腰(🤣)を(🕎)おろしたが、いかにも思いなや(👒)んでいる(😷)ように(🔶)眼をつぶって、(🔰)ひとりごとの(📗)ように(⏱)言った。「そりゃ、(🛎)朝倉先生が惜(xī )しい先(👔)生だというこ(🏢)と(🔪)は私にもよくわかってい(👸)る(❇)。いや、誰よりも私(🚢)が一番よくわかっているつもりだ。だから(😢)、君(🦗)らが先生(shē(🥈)ng )の留(💄)任(💶)(rèn )を願い出(🏐)る気(🏫)持には心か(🔊)ら同情(qíng )す(📖)る。しか(🍺)し、何(hé )しろこれは県の方(fāng )針(🛌)できまったこ(⏫)となんだから、お(🧓)たがいに(🏷)あきらめ(🦔)るより(🗝)仕方がないで(🀄)はないか(🎹)。」
「で(🍆)も、それは次郎さんが(💃)おっ(🖕)しゃるように、(👚)か(🌮)えって(💈)いけないことになるかも知れな(🏐)いわ(🙄)。いっそ、ここのうちから(🚟)学(🏊)校(😥)に(🙌)通(tōng )うことにして(🍹)は(🥁)、どう?」
次郎はあいまいな返事(🔍)(shì )をした。そ(🐥)して父がカンカン(🤡)帽をかぶり(👌)なお(🎍)しながら鶏(jī )舎の方(fāng )に行くのを見おく(🕒)っ(📼)ていたが、急に自分も(⛽)立ち上(🌾)って(👒)おも(👪)屋(♒)の方(⤴)に行き、二(🐦)階(🍀)(jiē )にかけあがると(🥠)ぐ(🈺)っ(🥠)た(🔂)りと(🎵)畳(🕒)の(🏖)上に(🍛)寝ころんで、(🚁)大きなため息(xī )をつい(💕)た。
「おまえも一(🚯)度先生(🌲)をおたず(🎑)ねするとい(🛎)い(🎾)ね。先生の方でも待(🎀)(dài )っておい(🈚)でのよ(🕜)う(➰)だよ。」
「あら(🔢)、そう?」
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