彼に(🔣)とって(🎹)の最(zuì )も大き(🌪)な失望は、彼(bǐ )の教(🐟)室(🎊)に出て来る先生の(💦)中(zhō(🐎)ng )に、権田原(🕐)(yuán )先生のような人(👱)を(⚫)、ただの(♐)一(yī )人も(⛺)、見出せなかった(🍿)ことであった。彼(⏳)の(➰)眼(yǎn )に映(💒)じた中(🈵)学校の先(🚈)生という(🧡)のは、(🐟)小学(💟)校の先(xiān )生にく(🏖)らべて、何(hé )か(😮)専(zhuān )門ら(💽)し(🍚)いことをほんの少(📐)しばかりよ(🏉)けい(🔓)に知っ(🏳)てい(🎀)る(😅)だ(🎏)けで、およそ人間らしい(🚏)ところを少しも持合わせない(👴)人(rén )達ばかり(🚄)だった。貧しい知識を(💿)教(🧞)室で精一ぱいにしぼり出すこと、点(diǎn )数(🔕)や処罰で生(⬇)徒を(🤷)お(🛅)どかすこと、この二(🛹)つの外(wài )には、(❄)用(yòng )は(😁)な(🚦)いとい(🎿)っ(⬅)た顔(🏤)をしている人間(🕙)、それを次郎は中(🌯)学校の先生において発見した(🦄)のである。
「しかし喧嘩(✌)したって(🌵)、かな(🌻)いっこないぜ。それ(🌭)に、あんな連中(zhōng )を(💲)相(⏱)手にしたって、つまら(🏡)ん(🛫)じゃな(👉)いか。」
「なるほど、そいつは名案だ(🐭)。そんな工合(hé )に(📑)やると(⛔)、(📫)五(🈹)年生に対して自然四年(niá(🤵)n )生の権(⚾)(quán )威(wēi )を示すこと(🔠)も出来る(🚶)わけだ。」
俊(jun4 )亮は、次郎が(🍈)学(🌟)校(📭)(xià(➗)o )から帰(guī )ってくると、待ちかね(🏳)ていた(🍬)ように、(♍)彼(bǐ )にその(🕋)葉書を見(jiàn )せた。そし(🛍)て、久(jiǔ )方ぶり(🐼)に彼(🚞)(bǐ )の頭をかるく(🍁)ぽんと(🥝)たたいた。
「本田は(🐕)どうだ。四年生にバックしても(💧)らいたいのか(🐚)。」(📜)
(😮)お(🍣)おかた一時間ほど(🛌)もたったころ、とうとう大(dà )沢が(⛪)たずねた。
(🌪)五年生(shēng )全体(tǐ )がざ(🔒)わめき立(🏁)って(🗯)い(📘)るのをうしろに感じ(🐯)ながら(🔹)、次(cì )郎はもう(😌)渡り廊(🌽)下(xià )を二三間ほども歩(🎑)い(🚆)ていた。
「しよう(📘)がないさ(🔻)。」
「弟? そう(🐻)か(🎄)。そう言えば、(🚧)今度君の弟が(🏞)入学(xué )試(shì )験をうけ(👠)る(🔠)って、(📖)いつ(⛄)か言っていた(🐫)ようだ(😙)ね(🧕)。」
と、恭一にたずねた(🌦)。
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