とあいさつして、大河に近(jì(📩)n )づいた。
す(🦁)ると、ち(🚼)ょうど(📎)その時、事務室に人の足(zú )音がして、仕切りの引き戸(🗿)を軽くノックす(⛓)る(📩)音がきこえた。
次郎は大河(🔠)の横顔(📏)を見(⚫)つめて(🌀)、ちょっ(😡)との(🐞)間だまり(🐥)こ(🍤)んでいたが、(🙄)ふ(🎻)と、(🌅)何か(📦)思(🐨)(sī )いつい(⚪)たように、
「例(🔂)によって、(🥫)指導(dǎ(🚺)o )者(🚧)が(㊙)いるようで(🍪)すね。」
「起きだしたようです。も(🃏)う(⛴)だ(🌵)いじょうぶ(🖲)です(🅱)よ。」
かれは、そう思(sī )って、(🔢)われ(👃)知らず眼(⛓)をひらき、塾生(🚇)たちの中(zhōng )に大河の(🔋)顔をさがした。かれは(⌛)塾生(shēng )た(😬)ちの静坐(🍕)の姿(zī )勢(shì )を直(🎦)した(🔤)あ(🤕)と、朝倉先(😟)生の(🕙)横に(🤥)斜ななめ向むきにすわっていたので、よく(🔭)全体(🖱)が(🎼)見渡みわたせたの(🎥)である。
かれが、便(biàn )所に通ず(😗)る廊(🍮)(láng )下の(🔐)角を(👫)まがると、一(yī )段さが(🥛)った(✌)入(🎹)り口のた(➰)たき(🤴)の上(shàng )に立って、何かしきり(🌦)と声高(gā(💠)o )こ(😦)わ(😣)だ(🏏)か(🍵)にがなりた(🔷)てている一(yī )人の塾生(👢)(shēng )がいた。見(jiàn )ると、飯(📪)島好造(zào )だった。
「し(📤)かし、(😑)ぼく(🚝)か(🖕)ら先生(shē(🌕)ng )にそ(🎙)う申しておい(🛎)たんじゃありませんか。」
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