「それがきっと大きな問(wè(🔝)n )題(👘)になる(🧔)と思(sī(🌝) )う(🍒)ね。」(🕶)
次郎(💩)は、ぐらぐらと(🐨)目(mù )まいがする(🕓)ような(🚈)感じだった(👇)。徹(📥)太(🚆)郎(láng )は、いつになく沈(shěn )んだ調子で(😚)、
(🕺)次郎(láng )はごまか(❎)さなか(🧢)った。ごまか(😲)すどころか、そう答えるこ(⏱)とによって、皮肉な喜びをさえ味わっ(👬)ていたの(🦃)で(💩)あ(💘)る。
徹太郎はきき終っ(🌘)て、(👧)
「話って何だい。」
(🤙)四(sì(🚃) )人の報(bào )告は(🐂)、みんな(💮)をふき出させたり、憤(👫)(fèn )慨させ(✡)たり、不安(🌙)が(🤡)らせたり(🔙)した。し(🦈)かし(👽)、(⚓)ともかくも(⏪)血書が(☕)県(xià(🚫)n )庁(🍶)(tīng )に差(chà )出(chū )されるよう(📸)になったということ(🕠)で(⛸)、(✈)一応(yīng )納(🏓)得(🐿)な(🥧)っとく(🤑)するよりほ(🚉)か(🎂)なかった。校長が教頭から紙片を受(😝)取ったあと、急に様子が変(🤧)っ(🌋)たと(🐣)い(🔲)う(💼)ことについては、四(⛴)人を(📞)は(📔)じめみんなも不審(🐻)に(🌇)思(🎺)い、うま(❇)く(📿)ペテンにかけられたので(🦏)はないか(👫)、などとい(🐘)う(🐛)ものがいたが、事情は間(❤)もな(🎮)く判明した。それ(🐪)は、(🤦)教員室で先生たちがひそかに話しあっていることが、給(gě(⚫)i )仕の口(🔽)をとおして、いちい(🔌)ち生徒(🦄)の(🎞)耳にはいって来たからであった。
と、朝倉先生(🔊)(shēng )はしばらく(🤮)考(😂)えこんだ。それ(🌿)から(🌅)、(🤯)伸びあがるようにし(🌥)て、(🧔)生垣ごしに門の方を見(jiàn )、何(💜)(hé )度も首をふ(🚎)って(🍰)いたが、(🥝)
「僕(pú )、馬田(😼)と同じクラ(🐊)スですから(👦)、(💦)毎日(rì )いっしょに(♎)帰ろうと思(🍱)えば帰れるんです。」
と、次(🦔)(cì )郎は、(🍁)また馬田の方にま(✴)とも(🛴)に向(🌓)き(⏭)なおった。
「では、どうしたらいい(🚖)の(🐀)?」
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