次(🆎)郎は、その中の「(💛)ぼ(🤢)くのほうはたぶん変更は(🐙)あ(🍁)るまいと思うが」という文(wén )句が気になった。もし(🏏)恭一だ(🚀)けの考えで日取(🔖)(qǔ )りが(⬆)きめ(🙅)られるものだったら(👰)、そんなあいま(🏬)いな言いか(♿)た(🥩)を(🎨)する(💙)わけがな(💟)い(📏)。これは(🍾)だ(🔽)れ(⏸)かほかの人(rén )の(✍)都合を念頭においての(🍘)ことらしい、もしそ(🚱)うだ(💺)と(🏋)すると、それは道(dào )江(💋)みち(😝)えの着京(jīng )の日(🗄)取りにちがいな(✉)いの(⏲)だ。
朝の(📲)行(📦)(háng )事は、まず室内(nèi )体(🌌)操にはじまった。それ(🆘)は友(yǒu )愛塾(❎)のた(⚾)め(🚇)に特に考(⛑)案され(🚪)た(🍔)もので、その指導も指揮(⛰)し(😏)きも次郎の役(🛵)割だった。体操(🐶)が(🤓)すむ(🍌)と、朝(cháo )倉先(xiān )生の合い(🐟)図で静坐せ(🔛)い(👈)ざに入(rù(🚨) )った。これは就寝前(qiá(🐂)n )の(🐎)静(🍴)(jìng )坐にくらべると、いくぶん(🎸)ながかったが、そ(🤚)れで(👩)も、せい(🚙)ぜ(🧕)い十(🌭)四(sì(👖) )五分ぐ(🏜)らいだ(🍵)った。次郎は、(⚓)今朝(🥕)(chá(🗣)o )も足音をしのばせながら、塾生(🍛)たちの姿(🎒)勢を直して(😔)やった。
「ど(㊙)の方(🤨)面の希望者(zhě )が多(🍥)か(🌇)っ(🐰)たんです(☔)。」
「板木を打(dǎ )つのは、も(🚭)う(〽)これでおしまいにしま(🧣)しょ(😿)う(⛽)。これ(🧛)で起きなけれぼ、ほっ(🕛)とくほうが(🕌)いいんです(📕)。」(🦃)
「例によって(🥩)、(⛓)指導(dǎo )者(zhě )がい(🛸)るようですね(🛸)。」
次郎は、いつになくつかれていたが、床(chuáng )とこにつ(🍃)いてからも、なかなか寝(🔈)ねつかれな(🍧)かった。
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