だ(🐠)が、彼(bǐ(👂) )の(🐴)詩に(🥎)つい(🤧)て、これ以上(🎂)のことを語るの(🎸)は、(💖)今はその時期で(🚋)はな(🏈)い(🔤)。何しろ、彼(🛋)(bǐ )は(💥)ま(👾)だ、歌一首(🗻)作(zuò(🍞) )る(🧣)にも、指を(🔌)折(🧚)って字数(shù )を数え(🎺)てみなければならない程度(dù(🥗) )の幼い詩人(rén )だっ(📥)たし、それに、恭一の詩に対(duì(🆗) )してある妬(☝)ま(💰)しさを感じていたとし(😌)ても、彼の身辺には、詩以上(shàng )に切実な問(wèn )題がまだたくさん(🤰)残されていたか(🤶)らであ(🔅)る。
「五(🛣)年(niá(📿)n )生の方(fāng )が、か(🥤)えっ(➖)て気味(💦)わるがっていたそうだよ。」(🔜)
「少(shǎo )々気の毒(dú )になってくるね。」
「なるほど、それではそのちびの(😋)新入生(shēng )が狐(😹)の顔を穴(xué )の(🥌)あくほど見つめ(🔽)て(🤝)いたっていうわけか(💌)。」
学課には彼はかなり熱(📂)心(xīn )だ(🤭)った。また、教(🗻)(jiāo )科(🦃)書(shū )以(yǐ(🥋) )外の本も毎日いくらかずつ読ん(📍)だ(🍻)。たいていは少年(⛳)向き(🎰)の雑誌や伝記(🦔)類だっ(🔂)た(📼)が、恭(🚡)(gōng )一(yī )の本箱から、美しく(🚛)装幀された詩(❓)集や歌集(jí )などを、ち(🕷)ょいちょい引(🦐)きだして読(😇)むことも(🥪)あった。むろん(🌚)そ(🥪)のいずれも(🍬)が、彼にはま(😱)だ非(🈲)(fē(🌛)i )常にむ(📨)ずかしかった。しかし、恭(gōng )一に(🔪)おりおり解釈(shì(❕) )かいしゃくしてもらったりしているうちに(🏪)、詩や(📥)歌(🥑)のこころという(🥂)も(🦒)のが、いつと(🛴)は(🏙)なし(🔵)に彼(💵)(bǐ(👸) )の感情に(🥒)しみ入(🏄)って来(🎒)た。そし(🧜)て、時(♓)に(🥟)は(📖)、寝(qǐn )床にはいってから、(✌)自分で(🛸)歌(🙇)(gē )を考え、そっと起き(🔬)あが(⏹)って、(⚡)それを手帳に(⏮)書(shū )きつけ(🙇)た(🍺)りする(🐫)こと(🏠)もあ(🚏)った。
「君(jun1 )に、その話、しなかっ(🔳)たんか。」(💯)
大(dà )垣校長(⚾)の言った(🎈)そ(👧)ん(😊)な(📈)言葉が(🏴)、今更の(🤫)よう(❗)に(➡)強く(🕋)彼の胸に(🧐)ひびいて来た(💁)。
「少々気(⛄)の(🐱)毒(dú(✌) )になってくるね。」
次(cì )郎は大(dà(🐈) )沢に(🍰)は答えないで、恭(🔇)一の(♉)方を(♏)見(🈴)た。そし(📅)て、
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