日本《三 者 面談 エロ》2行目ライン
三 者 面談 エロあらすじ
(😢)そ(🗾)の(🎍)日、校長は県庁に行(⏳)(háng )った(🛁)きり、ついに学校(💦)に(💊)顔を見せなかった。西(😙)山教(jiāo )頭が何度も電話口(🎛)に呼(⏮)び出さ(🐞)れ、ひるす(🏎)ぎ(📝)には、(🔯)五(wǔ )年全(👟)部(🈷)(bù )の(📖)学籍(💲)簿がく(🥊)せきぼ(👿)を抱え(🍼)て県庁に出(chū )かけた。というこ(🚈)とが、給(gěi )仕の口から生徒た(🔈)ち(👙)に(⛩)伝え(👢)られ(🙏)た。生徒たちには(🕗)、それ(🌟)が何を意(😧)味す(🔅)る(😉)かは、さっぱりわからなかった。それ(🥇)だ(🚩)けに(🌏)、(💅)不(bú )安(🛏)(ān )な(🧙)空気はひけ(❓)時が近づくにつれ、(😷)次第に濃(nóng )こ(🕶)く(🍌)な(🈵)って行った。
「活躍する元気が(🌘)な(🌂)い(🕐)ほど(🐁)打(🀄)(dǎ(🌺) )撃(jī )をうけて(🤐)いるとする(🙁)と、大いに(🏦)同情に値するね(🖼)。」
次郎(🔸)は、そう言っ(🏼)て、(🔔)視線(xiàn )を道(📠)江の方に転(🔬)じなが(💄)ら、
「(📫)どこ(🔎)か(⚓)ら見ていたの？」(🚴)
「(🍸)なるほ(🚬)ど。これは痛いとこ(🌑)ろを一(🐀)本やられた(🔷)。僕も(😖)い(🔘)つの間(🥣)にか現実主義者になって(🌇)しまっていたわけか(👍)。ははは。と(🚐)ころで、君の考えが足りなかっ(🌕)たというのは、す(📺)ると、どう(⏯)い(💴)う(🙁)点かね(🐯)。」
(🏾)道江(🎸)(jiāng )の家は、馬(mǎ )田と同(tóng )じ(🧘)く橋を渡った向(🧠)(xiàng )こう(🚵)の村(cūn )にあ(🥀)る。彼(bǐ )女(🌻)が学(🥤)校の帰りに、(📟)大巻や本田(🤕)に用があって、橋を渡らな(🙈)いで(📹)まっす(🌪)ぐこ(💏)ちらの土手(shǒu )を行(🔙)くことはしばしばだが、きょう(🤮)の様子(zǐ )は決してただご(🐸)とではない。彼女は、或(huò )いは毎(měi )日(🈵)のよう(🖲)に馬田に(👲)学(📿)(xué )校(xià(💯)o )の帰りをおび(📇)やかされているのではあるまいか。次郎(láng )は、ついこないだ自(🚃)分(fèn )の家(jiā )の階(🔀)段の上で、道(dào )江と馬田が出っく(🍖)わした(💉)時のこ(🏀)とを思いうか(😧)べながら、そ(😌)んなふうに考えた(📇)。
と、(😲)道(📫)江はちょ(🛺)っと眼(yǎn )を見張って、
次郎はだまって朝顔の鉢に眼(🧕)をや(🍈)った。しぼんだ花が、だら(🌺)りと、つるにくっつい(🛑)て(🔈)いるのが、(⏲)いやに(🕙)彼の気(🥙)持(🔇)をいらだたせ(🏨)た。する(🌩)と、
そう言って彼(👶)(bǐ )女(🤱)(nǚ )が(📩)説明(míng )したところによると(⤵)、馬田のいたずらは、(🌪)もうきょ(🐛)うで三(sān )度(dù )目で(🚌)、い(🛫)つも一心橋の向こうの土(🗻)(tǔ )手(shǒu )のか(🛀)げにねこ(👧)ろんだりして、道江(jiāng )の(💊)帰りを待伏(💲)せてい(📋)る(🧔)。最(zuì )初の時は(⏯)、だし(🔉)ぬけ(🌗)に彼(⛹)女(nǚ )を呼び(🍀)とめて手紙を渡した。道(👜)江がすぐそれを投げすてると、彼はあわ(🔳)ててそれをひろいながら、何かお(🍪)どかすようなことを(🈳)言(yán )っ(🔻)た。二(🐏)度目は、しつこく(🚘)道江のそばにくっついて歩き(🖇)な(🐅)がら、いろん(🚞)ないやらしいことを言(🐙)い(🎴)、(👸)村の(🌳)入口(🆚)近くになって(♋)いきな(🥠)り彼女の手を握(🚓)ろうとしたが、彼(🔅)女(nǚ )は大声(☔)を立てて逃げ(🤹)た。そしてき(🍵)ょうは三度(🛂)目だ(🐆)が、道(dào )江(jiāng )の(💔)方(🚎)で警(jǐng )戒し(🔃)ていて、馬田のいる(🥋)のがわかったので、すぐ橋を引きかえしてこちら(🛠)に逃げて来た、とい(🈶)う(🐂)ので(🆔)あ(🌬)る。
(🥤)四(👻)人の報告(🏽)(gà(🧦)o )は(🏷)、みんなを(😽)ふき出さ(🧕)せたり(🙊)、(🅿)憤慨させた(🎻)り、不安(🐞)が(🤜)らせたりし(🦌)た。しかし、とも(🍤)かくも血書が県(xiàn )庁(🚏)に差出(chū )さ(🎟)れる(✅)よ(🍳)うになったとい(🏊)うことで(🕔)、一応納得(dé(📲) )なっとくするより(🔗)ほかなか(❇)った。校長(🏡)(zhǎng )が(🤖)教頭から紙片(pià(🙎)n )を受取っ(🛋)たあと、(💿)急(🌤)に様(💼)子が変(biàn )ったと(🐈)いうこ(🤰)とに(🦌)ついては、四人をはじめみんなも不審(👐)に思い(🌏)、うまくペ(😆)テンにかけられたのではないか(🔅)、などと(🛢)いうも(📽)のがい(🕡)たが、(💌)事(🚺)情(qíng )は間(jiān )もなく判(🗳)明した。それは、教員(🏩)(yuán )室で(🥞)先生たちがひ(🌭)そか(🆗)に話しあ(🏋)って(🤺)いることが、給仕の口をと(🗝)おして、(🧘)いち(😐)いち生徒の耳にはいって来たからであった。
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