この(🗨)採点表の(🥕)波紋(🕺)は(🗼)決(📃)(jué )し(🈺)て小(xiǎo )さくなか(🎱)った(🔄)。押しよせ(🔠)た生(shēng )徒たちに(🕑)まじって、あ(👇)とでは先生たち(🛺)までが代る代るのぞきに来た。生徒たちは、採点(diǎn )表にのっている先(✂)生が来(🚾)ると(🌘)、一々その点数(🕚)を大(🛵)声で叫(jiào )んだ。中には、備(📶)考(kǎo )欄ま(🎓)で読(dú )みあげる者(zhě )もあった。先生の中には、(🧕)自分(♍)(fè(🥒)n )で自分(🆕)の綽名をよく知ってい(🏥)る先生もあ(🥑)り、(🎇)そ(👸)う(🥪)でない先(xiān )生(🐥)もあった(🍕)が、そんなこ(😭)とで、どの(👏)先(xiān )生もいや(🐞)で(🔷)も自分の(🎦)綽名(🏼)をはっ(🗓)きり知ら(🈚)されるという(🏼)結果になっ(💸)た(🍮)。もっとも、(🐃)中(👘)学の先(🏨)生で(🦊)、自(⤵)(zì )分にかぎって(⏬)綽名はないなどと安(ā(♊)n )心してい(➖)るほどいい気(qì )な先生はないはずな(📏)のだから、それ(💆)は大した(♈)こと(🌸)ではなか(🏨)ったかも知(🔢)れない(💳)。しかし、(😼)綽名といっ(🌌)しょに、自(zì )分の(🍑)点数と(🏕)き(😜)びしい評語とを知ら(😿)な(🏵)けれ(🧖)ばならなかっ(👞)たと(👇)いうことは(🍢)、何(hé )とい(🔩)っても最(zuì )近(jìn )の大きな試(💙)(shì )煉で(🐨)あったに相(😞)違(⬜)ない。ある先(xiān )生は(🕶)顔をひきつ(🔔)らせてガラス戸のま(🙂)えに棒(🔁)立(lì )に(😵)なり、あ(🌙)る先(🚉)生(🌬)は一たん顔をまっかにしたあと(🏬)、強(qiáng )いて微笑をもらした(🍥)。しかしどの先生も(🤖)最後には、自(🌱)(zì )分に(➕)はまるで(🥈)関係(xì )のないことだ、(🤷)といっ(🐿)た(🔜)よ(🏍)うな顔をして(🍽)そ(🥄)の場(🍺)(chǎng )を立(😿)(lì )ち去(qù )った。ただ「(🏒)あざらし」先生(shēng )だけは、その綽名が自他(🚮)共にゆるすほど有(👃)名にな(📂)っていて、ごまかし(🐅)が(♑)きかなかったためか、それと(⛸)も(🍳)、備(bèi )考欄(🐇)にあった通り(🙂)、事実粗野の(🤙)稚気ある性(xìng )格(gé )の持主であ(🛴)ったためか、そ(😦)の(🚳)大きな口を思(🍏)いきり(🍵)横(héng )にひろ(😸)げて、よご(🤓)れた(🀄)上歯をむき出し(📪)、天(tiā(🔦)n )井を向いた(❗)鼻の下(🏋)に(🥘)灰色のあら(🕖)いひげを(🍶)針(👌)の(👱)ように立て、(🍹)内をのぞきなが(🦍)ら、「わっはっは」と笑(🚓)った。そして、「(🦌)わしだけは(🥈)合(🛂)格の見込があるち(🍧)ゅうの(📴)か。どう(♍)かよろし(🕵)くたの(🖕)むよ。」と言うと、く(🔼)るりとうしろを向(🍷)(xiàng )いて、もう一度(🗜)「わ(🕔)っはっ(⏯)は(🍖)」(🚽)と笑い、歯(🌘)(chǐ )をむき(🌛)出したま(🌥)ま(🧙)、むら(🕎)がっ(👬)ている(😧)生(shēng )徒(tú )たちを押しわけて(🏙)帰って(🕹)行(🚃)った。
五六分も(💸)た(🦖)つ(🍣)と、(🈯)朝倉先生は手紙を書き終えて、(🌀)自(㊙)分も縁側(cè )に出て来た。
「あらっ!」
「こ(😀)ちら(💎)は(🎽)大(dà )丈夫よ(🌞)。わ(🗺)け(⏩)をお話(huà )ししたらき(🈯)っと許(xǔ(❣) )して下さる(🦇)わ。みんな(✏)で道(📁)(dào )ちゃんを大巻の子(zǐ )にし(📺)たいって、(💭)いつもおっしゃって(💒)い(🕺)るぐら(🚑)いだから。きょう(👒)お留守でないと、すぐお願いして(💷)みるんだけ(💠)ど(🔲)、お父(fù )さんもお(🛍)母さんもご親(🏳)(qīn )類のご法(👂)事でお出かけなの。」(⚽)
「こちらは大丈夫(fū )よ(♏)。わけをお話(huà(📤) )しし(〰)たらきっと許して(🚹)下さるわ。みんなで道ちゃんを(🍸)大巻の子(zǐ(⛓) )に(💆)し(🔫)たいって、いつもおっ(🐵)しゃっている(💡)ぐらい(🐕)だから(🥟)。きょ(🎴)うお(🎃)留(🗓)守(💌)でないと、すぐお願いしてみる(✳)んだけど、お父さんも(🚽)お母さんもご親(💰)類のご法事でお出かけなの。」
「(🚽)朝倉(cāng )先生にお別(💺)れするか(🔳)らか(🔸)い。」
次郎はすこし顔(♓)(yá )をあから(📛)めた。が(🗃)、すぐ思(⛎)(sī )いつ(🖊)い(🏡)たように、(🍢)
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